七年级记一件事作文.ppt

写作目标 1、分享彼此成长的故事，把生活中感触最深的一件事记下来，写出真情实感。 2、注意交代清楚记叙的六要素，完整地写出一件事。 3、明确叙述中心，始终围绕中心来选材，记叙的详略要得当。 4、学会观察，注意细节的刻画。 细节描写示例 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？ 常见的作文开头方式 1.开门见山 2.设置悬念 3.引用入题 4.渲染烘托（借助景物描写） 常见的结尾方式 1.概括全文 2.水到渠成（如《忆读书》） 3.卒章显志（在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”，如《我的第一次文学尝试》） 4.前后照应，照应前提（如《风筝》） 题目 二选一 1.让人______的一件事 2.那一次，我真 ———— 注意习作要求： 1，要把事情发生的六要素交代清楚。即要把事情发生的时间，地点，涉及的人物，事情的起因，经过和结果，都写清楚。 2，中心明确。动笔之前，要把文章的中心意思确定下来，并围绕中心意思选取材料，组织语言。在文中可以用一两句直接点名中心意思，例如，《忆读书》就用“读书好，多读书，读好书”突出了中心意思。 3，详略得当。要把所写事件的各个环节按照他们同中心意思的关系写得有详有略。 4、内容具体，语句通顺，感情真实。 5，书写认真，字体规范，卷面整洁。 6，字数不少于500字。 * * 选材 1、对别人有帮助，对自己有教育意义的事。 2、父母亲人对我们的爱。 3、生活中同学之间的小摩擦。 4、自己受到表扬和批评的事。 5、操场上是否留下你做游戏时的快乐身影。 6、自己粗心大意，而错怪、冤枉别人的事。 7、自己看到或听到的有趣的事。 8、蕴含大道理，不引人注意的小事。 9、你学会了做什么，怎样学会的。 10、街头巷尾听到或者看到的让人感动的事其它的…… 生动描写 写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 细节描写示例 那天，爸爸生气了，打了我一顿。 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了?。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。 细节描写示例 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶——七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。 细节描写综合示例（一） 今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学，一个个神色不宁，似乎在等待着一件极不幸的事情爆发。 一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读，我偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下全回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是做做样子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了过来. 读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。王老师走到前面来了，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，我又悄悄地把书本放低一点儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样是好。 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 点评：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。 细节描写综合示例（二） 修改稿：初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的老师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手