作文素材积累.ppt

《考试说明》对素材的要求涵盖在“内容充实”“丰富”和“有创新”三个方面。内容的充实与丰富，要求所选材料对表现中心来说是必要和足够的。有创新意识，材料新鲜吸引人，表达主旨才会更新颖别致。 可实际情况是学生写作时无材料可用，套用或死用材料的现象很普遍。写来写去无非是屈原，李白，苏轼，爱迪生等，千人一面万人共材。因而培养储备选用素材的意识就显得十分必要。 储备大量材料是写作的前提条件，否则会“巧妇难为无米之炊”，而且积累材料时要多样化，要全面深入了解，把握其精髓。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。官场上的险恶风波并没有消沉他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。伴着涓涓细泉，聆听习习古风，故园神游中，苍银白发与皎洁月光交相辉映。一尊还酹江月，多么豪迈的举杯，淡逝了多少哀伤及生活磨难——纪念苏轼，让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心…… 《心弦上的焰火》 壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。如此凌云壮志却被昏庸皇上的十二道金牌召回临安，英雄难以再倾力保家卫国。纵然是白了少年头空悲切的惆怅哀痛令人心酸，也敌不过朝野中奸佞小人的蜚言流语，最终只能背负着“莫须有”的罪名饮恨长辞。但那句“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的豪言壮语激情四射，永远震荡人们的心灵，回响在大地河山之间——纪念岳飞，让我懂得了何谓“精忠报国”的铁骨铮铮，澎湃着我爱国的血液…… 心弦上的焰火 当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种平淡，淡得让人无从品味，也只好叹之惜之，赞之赏之。你甘于淡泊，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地，不愿累于国事，不愿牵绊于尘世，你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水，给人以绝境逢生，给人以平静致远，给人以超脱外物，我想要触及你的衣襟，却在指尖碰触了清而澈，凉而柔的泉水，原是这般滋味。 2008年福建高考作文《一蓑烟雨任平生》 我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材料的眼力。 1、将课文中的名句、美句、典故等引入作文。 根据行文的需要将课文中相关名句、优美语句、典故作为引子来“起兴”，以引起要说的话题或相关的主题。 2、让课文中的句子形式进入作文。 示例：学生作文《世界因多彩而精彩》的开头： “‘轻轻地我走了，正如我轻轻的来。’吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的豪放，李商隐‘留得残荷听雨声’的低沉，苏轼‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’的旷达，柳永‘杨柳岸晓风残月’的婉约，各有千秋。” 练习 语文让我们······ 语文让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，体会“对酒当歌、人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟……（2000年高考作文《冷香飞上语文》） 其实除了引用，我们也可以模仿教材中典范优美的语句，运用课文中的句子形式扮靓写作语言。 1、借教材中人物的典型事件丰富作文内容。 零丁绝唱 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 故国河山沦陷的无限愤慨与悲怆，昔日繁华的宫殿早已化为断壁残垣，你像那天边孤独的云无处着落。河山万里依然故我，你低头回望，满眼是百姓流离，尸骨遍野，无限感伤涌上心头。但你做真正的自我，宁死不降，一行热泪洒江天，成为零丁洋中的千古绝唱。 ?? 壮哉！做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱。 水中离骚 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 记忆顺着汨罗江，流过春秋，越过战国，当秦攻破郢都的那一刻，你悲愤至极，在叹息中，在号哭中，在悲痛中，你虽背负太多的辛酸，但却做真正的自我，用生命表达你对祖国的忠贞与高洁的品行。 悲哉！做真正的自我，那是屈平的水中离骚。 我为什么当时这样想呢？我真是太糊涂了。我为什么要轻信我的“爱妻”，轻信这个蛇蝎女人；我为什么要放逐我的“三闾”，放逐这位忠心爱国的贤士!我忘不了朝堂上他拂袖而去的身影，我忘不了他眼角泪珠悬挂处的深情，然后是连横、合纵，再然后是泰国的士兵站在了楚国的土地上，楚国的郢都响起了秦国的歌……  我失败了，因为在看待国事上，感情的迷雾笼罩了我的双眼。我看重的是个人的私情，感情的亲疏迷失了我认知的方向，后悔啊……我的后代子孙们，且莫再一味地看重个人私情而不问实际啊!  窗外，漆黑的幕布遮掩了大地。清风吹痛了我这迷失在感情亲疏之间的楚王的心。 -----《楚王的忏悔》河北考生 挖掘教材空白点