古诗文阅读的整体(李院长).ppt

古诗文阅读的整体性原则 一、何谓整体性原则？ 1.整体性原则的概念 系统整体性指的是系统为若干要素组成的具有一定新功能的有机整体。各个作为系统子单元的要素一旦组成系统整体，就具有独立要素所不具有的性质和功能，形成了新的系统的质的规定性，从而表现出整体的性质和功能不等于各个要素的性质和功能的简单加和。 （1）整体形式的多样性 任何系统的构成都是由部分（单元）组合； 组合的形式具有形式上的多样性。 如文学系统=文学活动=世界+作者+作品+读者； 文学文本（体裁）=诗歌+散文+小说+戏剧文学等； 文学文本（内容）=叙事文学+抒情文学 （2）整体的有机性 整体的有机性不仅仅是指整体为部分组成之和，更重要的是强调各部分组成之后，系统一定是完整的，具有生命的，后者，即具有生命才是最重要的。 文学文本的整体性≠内容+形式； ≠题材+主题+情节+结构+语言； 文学文本的整体性既包含了各种组成因素的完整，更在于最终必须是一个具有生命的完整体，是栩栩如生、活灵活现；缺少其中任何一部分，对其生命都有影响。 （3）整体在质和功能上的非加和性 整体为部分之和，但部分既经组合，则其部分也不再具有原来独立之部分的性质和功能； 整体的性质和功能＞部分之和的性质和功能。 美女≠头+四肢+长头发+……； 塑料模特儿≠T型台上的模特儿 美女=（头+四肢+长头发+……）所呈现的生命活力，一举一动，一颦一笑 1+1 ≠2；二人同心，其利断金 天净沙?秋思 （马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 意境不是意象的简单叠加，所有意象具有共同指向。 理解 “小桥流水人家”和“杏花春雨江南”的差异。 《风入松》（元）虞集 画堂红袖倚清酣，华发不胜簪。几回晚直金銮殿，东风软花里停骖。书诏许传宫烛，香罗初剪朝衫。 御沟冰泮水拖蓝，飞燕又呢喃。重重帘幕寒犹在，凭谁寄金字泥缄。为报先生归也，杏花春雨江南。 二、为什么文学文本具有整体性？ 1.从作者角度看，人的心理活动和审美心理具有完整性。 心理活动是大脑对客观世界反映的过程。心理活动与大脑的高级神经活动是脑内同一生理过程的不同方面：从兴奋与抑制相互作用而构成的生理过程看，是高级神经活动；从神经生理过程所产生的映象及所概括的事物的因果联系和意义看，属心理活动。 人的心理=知（认知）+情（情感、审美）+意（意志） 审美活动是感知、想象、情感、理解等多种心理功能综合交错的矛盾统一过程。它们既有自己独特的心理功能，又彼此依赖、相互渗透、密不可分，不能独立存在。 如果感知没有理解和想象参与，失去了审美“判断”能力，就成为生物性的快感、动物性的信号反应。 如果想象中没有情感和理解的参与，失去了动力和规范，就成为一种反理性的胡思乱想。 如果情感没有理解和想象的参与，失去了感性的特征和活力，就成为在抽象概念中游离的逻辑思维。 由此可见，感知是美感的出发点和归宿；想象是美感的枢纽和载体；情感是美感的中介和动力：理解是美感的指导和规范。美感就是它们复杂交错的动力综合，是它们符合规律性的自由运动所组成的。 审美心理=感知+想象+情感+理解 2012年 子?规【注】? [元]曹伯启? 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。? 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。? 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 ?催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。? 【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。?? （1）?本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分）?? ? （2）?本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分）??? 感知：看（文字）、读（体会感情） 想象：在头脑中形成全诗的画面情境 情感：诗歌表达的情感和自己的情感反应 理解： 具体理解：词语和意象； 总体理解： ——这首诗写了什么? ——怎样写的？ ——为什么要这样写？ ——这样写有什么作用？ （1） “空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。 （2）本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：①子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。 2. 从文本看，文学文本内容和结构必须具有完整性。 文学文本必须结构完整、前后照应。