咏春诗歌赏析.ppt

古诗鉴赏方法 一、分清类别 二、知人论世 三、体味意境 四、咀嚼字词 五、了解典故 六、明辨手法 阅读下面这首诗，然后回答问题。 　　 送魏万之京 李颀 　 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处。空令岁月易蹉跎。 【注】关城：潼关、函谷关。砧声：捣制寒衣的声音。 提问：首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪? 【参考答案】“微霜”、“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。 2005年福建卷：?????　　与夏十二登岳阳楼? 李白???? ?　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。????? 　雁引愁心去，山衔好月来。????? 　云间连下榻，天上接行杯。????? 　醉后凉风起，吹人舞袖回。???? ?[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。????? 问题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？ 【鹧鸪天】 黄庭坚座中有眉山隐客史应之和前韵，即席答之黄菊枝头生晓寒, 人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看 此词以简洁的笔墨，勾勒出一个放荡不羁玩世不恭的类似狂人的形象，抒写了山谷久抑胸中的愤懑，表现出对黑暗、污浊的社会现实无言的反抗。词中所塑造的主人公形象，以自乐自娱、放浪形骸、侮世慢俗的方式来发泄心中郁结的愤懑与不平，对现实中的政治迫害进行调侃和抗争，体现了词人挣脱世俗约束的高旷理想。在主人公旷达的外表后，隐藏着无尽的辛酸与伤痛。? 【参考答案】：“雁引愁心去”更妙，它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。 “引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩， “愁心”对“好月”相比“秋江”呼应更紧密，且更为工整。 卜算子 咏梅 陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子 咏梅 毛泽东一九六一年十二月 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 鉴赏两首词中的梅的形象 模拟题 [鉴赏提示] 毛泽东的咏梅词，借梅花的形象，热情地赞扬了革命战士，他们在困难面前，不畏强暴，不怕困难，坚持原则，敢于斗争，对胜利充满了信心。 陆游的这首咏梅词， ________________________________________————————————————————————————————————————————。 以梅花自况，表现了自己虽屡遭不幸，但决不同 流合污的高尚节操和虽粉身碎骨而矢志不渝的斗 争精神 [答题策略] 1．就诗论诗，不枝不蔓 2．分点答题，点后例证 3．品评技巧，品味语言 4．知人论世，评出特点 5．文学理论，适量点缀 高考是初步鉴赏，强调对诗歌本身特点进行思考作答，无需引经据典，用其它作品比较。 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，答题时一定要根据要求，抓住诗歌本身特点，把握其艺术技巧。如“有我之境”“无我之境”“以我观物，万物皆著我之色彩”“言有尽而意无穷”“含不尽之意见于言外”等理性语言要恰当地运用上，可以使答案显得厚实，有深度和力度，技高一筹。 阅读和积累 ——诗歌鉴赏“更上一层楼” 的阶梯。 * 踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。 1、 烘托：本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染烘托，使物象明显突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。可以是人烘托人，如《秦罗敷》中借“行