小学附属幼儿园未来三年发展规划.docVIP

小学附属幼儿园三年发展规划2013年—20年 一、情况分析：（一）幼儿园概况：幼儿园是一所办幼儿园，，建筑面积为平方米。幼儿园现有个班，近名幼儿，在岗教职员工名。（二）发展中优势： 1、近年来，我们不断增强依法办园意识、规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识，通过加强目标治理，实施分层治理，实行民主治理，开展互动管理，来提高管理效能，园领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的。2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。 （三）发展中思索：1、加大幼儿园课程建设和管理，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。2、幼儿园青年教师，非专业类教师，虽然他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，来打造一支高素质的教师队伍。 3发展思路：我园以“办人民满意教育”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵幼儿身心发展规律，教师发展需要，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。 四发展目标：构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的示范型幼儿园。培养目标：幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的。教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。景：愿天天都是孩子的节日第一年：1、建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、为大周延的同心圆管理网络。2、机制。3、传承经验、扎实教改、建设和管理。第二年：1、积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。2、形成幼儿园、家庭、三一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。第三年：幼儿园园本课程构建与实施 1、造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。2、健全现代化教学设施设备、优化教育教学环境、幼儿园成为成长的摇篮。3、打造公信品牌，凸显办园特色，争取级示范幼儿园。四、详细措施：第一年：（一）管理工作1、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。2、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。3、建立切实可行的考核评价机制。（二）队伍建设1、学习《教师成长手册》，为每位教师建立自我发展规划，专业学习等个人成长档案，关注教师成长过程，寻求教师发展轨迹，每学年幼儿园为教师提出适时的成长目标。2、加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养。（三）教育教学1、整体构想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教财的有机融合。 2、对照《指南》狠抓课堂教学，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。3、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化发挥环境的教育作用。 第二年：（一）管理工作1、尝试运用三种模式：即轮岗竞聘制，负责制，形成管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。2、建立各项激励机制，凸现以人为本，开展互动开放管理：如园长与教师每月一句话，彼此走进心门活动，用人机制开放，教学活动开放，招生开放等。3、完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，不断调整目标在实施过程中的策略和方法。（二）队伍建设1、分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，同时加大对的管理，一抓学习、二抓达标、三抓操作、四抓奖惩。2、建立以主动发展为主旨的履职机制：如制定出鼓励教师理论导读，实践展示，活动主持等自我挑战项目，为教师搭建自我挑战自我展示，自我加压，主动发展的平台。 3、加强研制度建设，定期开展研活动，提高教师的研能力。（三）教育教学1、深化课堂教学，切实提高保教质量，聚集集体智慧，完善活动设计。2、加强教学管理：完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质量评价制，形成一个行之有效地教研活动机制，在区域范围内开展姐妹园互学互动，建构教研网络。第三年：（一）管理工作1、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管