寄宿制小学养成教育探析.docVIP

寄宿制小学养成教育的探讨 　　【摘 要】教育家叶圣陶说过：“教育就是习惯的培养，积千累万，不如养个好习惯。”寄宿制小学学生在校时间相对较长，我们要注重学生良好道德品质的养成教育；多途径激发学生学习兴趣，减轻学业负担，使学生养成独立完成作业的习惯；多开展课内外交流活动和比赛活动，培养学生的自觉性、主动性，使学生逐步形成耐心、严谨、求实的学习生活习惯，有利于学生的个性发展，更为学生未来学习打下良好的基础 【关键词】寄宿制小学；养成教育；学生兴趣 一、重视学生良好道德品质的养成教育 “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ――陶行知 我们会发现，教室里的门窗每学期总有几处被损坏的痕迹，墙壁上有不少学生的“杰作”，课桌椅仿佛被学生动过“手术”。这种现象大部分都是学生任意损坏的结果，可能他们认为这些公物“是学校的，不是自己的”。这是学生心理不成熟的表现，给班级管理带来不少的麻烦。当教室里的扫把摆放杂乱时，班上其他学生就会随手乱扔扫把而毫不介意；清洁大扫除时，个别学生马马虎虎，其他学生不但不督促，反而有样学样。这些违纪现象许多时候是学生的消极对比心理在作怪，推诿是他们最好的借口：“别的同学可以乱扔扫把，我扔一次也无所谓” 人的行为是由心理活动决定的，而人的心理活动常常受到周围环境的影响而改变。为了改变这些不利于班风、校风健康发展的因素，我们应做好以下工作： （1）每周坚持召开一次德育主题班会，发挥好班干部和少先队组织的作用，让每个学生都议一议身边同学的优点和自身的不足 （2）在各学科的教学中渗透德育教育，把学生置身于时时都会受到思想教育和道德熏陶的环境中 （3）利用一切机会表扬遵纪守规、勤奋好学、积极工作、爱护集体和爱护公物的学生，为全班学生树立榜样 （4）在做好集体教育工作的同时注意做好个别教育工作，随时引导一些受到不利因素影响的学生，及时调整其不良心态，明确目标，使其始终保持锐意进取、积极向上的良好状态 （5）德育工作不宜按照课本进行说教，可以从学生身边的事，从日常生活出发，辅以鲜活的事例，形象生动地进行教育；也可以让学生观看一些相关的电影，一定会收到良好的教育效果 二、激发学生兴趣，减轻学业负担，使学生养成独立完成作业的习惯 1.学生抄袭作业现象的探索 学生抄袭作业，是许多班级都存在的现象，教师们都三令五申禁止相互抄袭作业，可是这种现象还是屡禁不止。这种抄袭风气继续漫延，那何来教学质量？因而值得我们每位教师深思。本人认为造成这种不良现象的原因主要有以下几个方面： （1）爱玩，没有学习兴趣。部分学生认为，一天当中，没有比玩乐嬉戏更让他们开心的事情了 （2）作业量大，学生负担重。人们在应试教育思想的影响下，过分关注学生的学习成绩，而忽视了对学生其他方面的教育和培养。学校评定优秀学生、上级评比优秀学校、家长评价老师，总是以学生成绩的好坏作为评价标准。致使教师在教学上满堂灌，课后让学生不断练习，对各种作业应接不暇，学生整天淹没在“满堂灌”和“题海”之中，使学生乏力、厌倦 （3）作业布置不科学。在布置作业时忽视了学生的基础差异，没有遵循“因材施教”的规律，只是信手拈来，对全班学生完成作业的题量、质量要求一致，缺乏必要的针对性和尺度。现在的学生的确很累，大多时间都是花费在写作业上，就算这样，学困生还是不能按时完成作业，为了完成任务，他们只好另想办法，于是就出现了抄袭现象 2.杜绝学生抄袭作业、培养学生独立完成作业的措施 （1）家校联系，加强督促。对于学习习惯不好，懒惰、根本就不想动脑筋的，只想抄现成的学生，教师只是平时批评一下或者惩罚一下，收效是甚微的，更有甚者出现叛逆举动。教育以人为本，教师要尊重每一位学生，正面激发学生的自信心。以温和与宽容的态度去对待学生所犯错误，要像拉家常一样与学生交谈，找出抄袭的根源，向学生说明抄袭的不利之处，教育他们要相信自己的能力，指导他们去独立完成作业。与此同时与家长进行协商，与家长一起来改变学生的学习习惯。教育家叶圣陶说过：“教育就是习惯的培养，积千累万，不如养个好习惯。” （2）更新理念，减轻负担。陶行知先生曾说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”教师必须从传统的应试教育的教学思想中解放出来，改变教学理念，把教师的讲堂变成学生的学堂，由侧重培养学生的应试能力变为侧重培养学生的应用能力、创新能力；由教知识变为教方法；由教师的传授记忆变为学生的发现探索。在一般情况下，每堂课都应安排一定的时间给学生做作业，使学生能够在课堂教师的监督下独立思考完成。否则过量作业，不仅给学生造成心理压力、产生厌倦情绪，可能无形增加学生的