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美术教学贵在创新许永秀 　　摘要：美术不只是教学生绘画，它是一个内涵极其丰富的综合性艺术教育活动。它包含绘画、各种工艺美术以及各种建筑艺术。用艺术的眼光看世界，生活处处皆艺术。因此教师在美术教学中，要引导学生开展创造活动，使其成为学生创造的乐园和舞台，从而达到培养学生的创新能力的目的 关键词：美术教学；培养；创新能力 中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0317-01 艺术与科学的产生与发展是人类高度文明、高度发展的标志，是人类不断继承、不断创新、不断生成的过程。因此，我们艺术教育教学，不但要教授学生传统技艺，更要引导学生不断创新发展，以达到推动艺术本身的发展和促进人类创造性智慧发展的双重目的，达到一箭双雕的效果。因此，本人在美术教学中，十分重视学生创造精神和创新能力的培养 美术不只是教学生绘画，它是一个内涵极其丰富的综合性艺术教育活动。它包含绘画、各种工艺美术以及各种建筑艺术。用艺术的眼光看世界，生活处处皆艺术 1.绘画教学要引导学生创新 绘画是用色彩和点线表现生活之美的艺术。然而，作为教师，应该怎样教好这门艺术？是以”不依规矩，不成方圆”的思想去”教”吗？非也！美术是来源于生活的，是表现生活和创造生活的，教师必须重视让学生去创造。很多时候，我们的美术教学要像作文教学一样，给学生出活的题目，给足学生想象和创造的空间，让学生大胆地去想象，去创造 在笔者的启发下，去年的湖北省少儿书画竞赛活动中，一名小学二年级学生在感受春夏季连续几月的干旱情况下，创作出了一幅画，起名《春雨》。画的是天上很大一朵乌云，长了一双大眼睛，在伤心地哭，流下的两行泪水渐渐变成了小雨，洒落到地上；地上有三朵大红花张开了笑容，下面有三只小动物高兴得手舞足蹈；好一幅生动有趣的画面 还有一个二年级学生感受到树上摘果子很麻烦，很不安全。于是，想象了一棵苹果树，很粗，树干周围长叶，顶上却是一个更大的圆形平顶，上面密密麻麻长满了苹果。他想象了一部分人在彩虹的两头系了两根绳子，做成秋千式降落伞，人坐在上面摘苹果；一部分人用大气球带了一架飞机，坐在飞机上摘苹果；题目就定为《摘苹果去》 当然，例子还有很多 实践证明，想象的力量是无穷的，没有边际的。只要教师很好地去鼓励、去引导，定有意想不到的收获 2.工艺美术教学是学生创造的乐园 新教材中，各种形式的工艺美术内容占据了教材很大比例，运用开展好了，它可是开展创新教育，培养学生动手动脑能力的沃土 工艺美术教学，往往会受到各种各样条件的制约，不一定每一课都按教材去上。但是有一点，就是基本的能力培养目标要求不能丢，要争取通过取代法还要能达到，甚至超额 2.1 合理解决工具用具。在学校，要开展制作活动还是比较困难的。主要的难处是工具和材料问题。学校毕竟不是家庭，不可能应有尽有。主要采取了以下办法解决。①较大的工具，尤其是一些较专业的工具，如电钻、木工手钻、铁皮剪、篾刀等，由教师准备一套自己操作用，不让学生亲自操作。②小型工具带领学生自己制造。其实，许多工具都可由师生自己制造出来，如小锯、钩针、穿引针、手动钻等。废雨伞是制作各种钩针和穿引针的好材料，值得我们去利用。其实，制造所需要的工具本身也是对学生创新能力的良好培养。③各种辅助材料，教师尽量要准备充足。如果教学活动中缺这少那，学生的兴趣会大减，将直接影响教学 2.2 材料选择尽量利废利旧。本校是农村学校，学生基本上都来自农村家庭，工艺美术课教学的选材十分重要。如果完全按照教材的内容去上，很多内容是很难开展下去的。很多材料在我地很不容易买到，而且还要学生去花钱，开展起来非常困难。而如果我们另辟蹊径，采用我们身边不花钱的材料，甚至是废弃的垃圾材料，学生将何乐而不为 ①一个绝好的材料――牛奶盒 如今，学校大部分学生都订有学生饮用牛奶。当初，学生将奶盒当废弃物扔进垃圾堆，危害环境！现在，我们开发奶盒，让奶盒变害为宝！ 首先，老师带领学生用奶盒做成了精美的盘垫 随后，老师发出广告，谁还能用奶盒做成别的什么，创造发明有奖赏。学生陆续在老师的启发下，探索出了用奶盒做成精致耐用的团扇，有的做成了装饰灯笼、笔筒、花瓶等 看到一个个学生热情地投入，吐露出制作成功的成就感，暗自欣喜不已 ②易得好做的材料――泡沫 泡沫是小学工艺美术教学的理想材料，它易得，易加工，可让学生展开想象的翅膀 首先教学生用泡沫、牛奶盒吸管以及细铁丝，制作成了一个玩具飘飘球 接下来，让学生思考，你想想还能做了些什么？真还有人想到了做成积木、飞机、小船、刻成字等等。老师提示：还可用来做填充物或暂时性填充物（用于水泥、石膏、泥制品）等等 ③本地易得的材料――山竹 竹编为