职业院校大学生创业教育现状与对策探析.docVIP

职业院校大学生创业教育现状及对策分析 　　 摘 要：随着社会经济的发展和产业的转型，职业院校人才培养和产业结构不能有效对接，直接导致人才需求的结构性失衡，进而导致大学生就业压力的不断增大，因此职业院校创业教育改革成为重中之重。本文通过调查问卷的形式，深入了解职业院校大学生创业教育的现状和大学生的需求情况，结合产业结构和职业院校的特色，有针对性提出职业院校创业教育的发展模式和发展方向，提升大学生的创业就业能力，有效缓解职业院校学生就业难的问题 关键词：创业教育;角色扮演;投资风险 一、研究目的 职业院校主要培养大学生的专业技能，为企业培养应用型、技能型和创新型人才。但是随着现在大学教育的大众化，加之城镇化进程加快，职业院线大学生就业难的问题更加凸显出来，尤其是对于一些经济类职业院校学生，他们的就业压力更大。尽管政府不断出台各种措施解决大学生就业难的问题，但是在大学生自身以及社会等综合因素的影响下，职业院线大学生就业出现起薪不断降低、频繁更换工作、对口率较低等一系列问题 二、职业院校大学生创业教育现状分析 1.对于创业的基本认知 “如果创业，你认为最困难的是什么？”（多选题）这一问题，在被调查的180名职业院校大学生中依次是资金与经验不足、缺少创业指导和投资风险。其中“资金与经验不足”为91.11%，“缺少创业指导”是64.44%，“投资风险”是41.11%。这说明现阶段职业院校大学生在创业前主要缺少创业经验，因此对于自身的信心不足，对于投资风险的感知不强，导致学生在校期间和毕业后创业的意愿不是很高，即使创业，成功率也不高 “你是否有创业经历？”这一问题，在被调查的180名大学生中，4.44.%的人选择“有，正在创业中”，12.22%是“有过，但现在不在创业”，53.33%是“没有，但身边有在创业中或有创业经历的亲友”，30%是“没有”。因此，只有16.66%的大学生具有创业经历，83.34%的大学生没有创业经历。由此可见，大学生明显存在创业经历严重不足，对于创业过程、创业团队、创业风险和创业管理等过程没有感性的认知 2.对创业相关课程的了解情况 “你是否参加过创业相关课程？”这一问题，在被调查的大学生中，56.67%的大学生“没有参加过与创业有关的课程”，21.11%是“没有，但是有朋友参加过”，22.22%“参加过”。可见77.77%的大学生自身没有参加过与创业有关的课程。大学生对于创业相关课程缺乏了解 “你或你的朋友是通过什么渠道参加创业相关课程的？”（多选题）这一问题，依次是其他、校内组织社团、学校课程和自费去培训机构，分别占到51.11%、44.44%、35.56%和20%，可见大学生大部分是通过其他途径和校内社团组织参加创业相关课程的，都是被动地去参加创业相关课程，主动了解创业相关课程的很少 “你通过哪种途径接触过创业的相关知识？”接触的途径依次是：家人、朋友等，社团及实践活动，创业主题讲座，与创业相关课程，其他途径，自学相关专业书籍，参加创业大赛。由此可见，学生对于创业相关知识的了解主要是基于家人、社团和讲座，只是分散的创业经历和成功典范等，对于创业的系统知识和流程的了解较少，不能形成系统的创业知识体系 3.学生自身的创业意识及能力需求 “你对创业的想法或意向”这一问题，70%的学生有创业冲动，11.11%的有创业意向并已经做好创业计划书，11.11%的无创业意向，7.78%的愿意舍弃固定工作。由此可见，88.89%的学生具有创业的想法或意向，学生创业的积极性较强。但是学生创业的积极性只是停留在表面的想法，甚至很多想法都是冲动的，付诸实际行动的很少，而只有11.11%的人已经做好了创业计划书，为创业做好基本的市场调研和前期准备工作 “你会基于何种因素选择自己的创业项目或者创业方向”（多选题），学生选择创业项目或者创业方向的次序依次是：市场需求和产品（服务）的发展前景、所学的专业和自身的知识结构、自己可以整合利用的社会资源、投资风险小的项目和亲戚朋友正在进行的创业项目。学生在选择创业项目的时候，更多考虑的是市场需求结合自身的知识结构，在整合资源的基础上进行创业项目的选择 “您认为哪种能力在未来的创业中最重要”（多选题），学生看重的能力依次是：沟通协调能力、经验管理能力、创新能力、组织能力、分析驾驭市场能力、专业能力和其他能力。从现阶段职业院校教育的现状出发，学生这方面的理论知识比较扎实。但是只是拥有了“技”，最缺少的是“能”，需要通过社会实践、团队合作等进行“能”方面的强化练习，不断提升学生各方面的能力，提高创业成功率 4.职业院校创业教育的现状 “如果你想创业，你最希望得到学校的哪种帮助”（多选题）这一问题，学生依次选择的是：技术指导和