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自主学习下高效小学语文课堂的构建 　　摘 要：在应试教育思想的影响下，教师一直采取的是灌输式教学模式，导致学生一直处在被动的学习状态，严重不利于高效课堂的实现。所以，素质教育下，为了确保课程价值最大化实现，教师要有效地在小学语文课堂中应用自主学习法，以帮助学生养成良好的学习习惯 关键词：自主学习；高效；小学语文 高效课堂是广大教师一直追求的目标，也是课程价值最大化实现的保障。因此，在课程改革下，我们要有效地贯彻落实“以生为本”的教学理念，要有效地将自主学习法应用到小学语文教学活动之中，不仅能够凸显学生的主体性，而且，对高效语文课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。所以，本文就从如何构建自主学习模式下的高效小学数学课堂进行论述，以为学生健全的发展奠定坚实的基础 一、自主学习模式在语文预习活动中的应用 凡事预则立，不预则废，对于教学来说也是一样的，预习环节的存在不仅能够减少学生对学习的盲目性，提高学生的学习效率，而且，对高效语文课堂的顺利实现也有着密切的联系。所以，在预习环节，我们要有效地将自主学习模式应用到课堂活动之中，进而在发挥学生主动性的同时，也帮助学生养成良好的学习习惯 例如，在教学《草原》时，我选择了导学案，引导学生在课下自主完成相关的问题，这样不仅能够提高学生的预习效率，帮助学生对文本内容有所了解，而且，对提高学生的课堂参与度、确保高效课堂顺利实现都起着非常重要的作用。所以，在小学语文预习过程中，我们要充分发挥学生的主动性，要设计有效的导学案来提高学生的学习质量 二、自主学习模式在语文问题探究中的应用 问题探究是培养学生独立思考能力，我们要立足于语文教材，创设有效的问题情境来引导学生进行独立思考，以帮助学生更好地理解文本的中心思想，同时，也为学生语文素养的全面提升做好保障工作 例如，在教学《地震中的父与子》时，我引导学生思考了下面几个问题：（1）文本中讲述了一件什么样的事情？（2）文本中为什么反复出现“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话，有什么作用？（3）为什么说“父亲”是伟大的？（4）为什么没人再阻拦“父亲”？……组织学生结合教材内容思考上述的问题，这样不仅能够加深学生的印象，提高学生的学习质量，而且，对学生理解能力的提高以及综合素质水平的提高也起着非常重要的作用，进而也为学生健全的发展做好基础性工作 三、自主学习模式在语文作文教学中的应用 作文教学是语文教学中不可缺少的一部分，也是学生综合知识应用能力的直接体现。所以，在小学语文作文教学中，我们要充分发挥学生的主动性，要鼓励学生在自主写作中灵活地应用所学知识，进而引导学生在自主写作中找到学习的乐趣，同时，也确保学生的语文素养得到大幅度提升 例如，在作文教学时，我们可以选择“情境教学法”，将学生带入一定的场景中，然后，引导学生自主选择角度、自己组织语言，进而写出具有自己个性的文章。比如，借助多媒体向学生展示一幅“夕阳图”，教师用优美的语言，带领学生走进这个场景，引导学生去感悟，并充分发挥学生的想象力，让学生将自己的所思、所想用笔写下来，字数不限，只要学生愿意自主地表达自己的观点和看法即可，久而久之，学生的写作能力就会得到提高，自主学习能力也会得到锻炼 总之，在小学语文教学过程中，我们要认真贯彻落实“以学生的发展为中心”的教学理念，要借助自主学习模式来确保高效的语文课堂顺利实现，同时，也促使学生在高效的课堂中找到学习语文的兴趣，进而，为学生综合素质水平的大幅度提高奠定坚实的基础 参考文献： 蔡万琴.构建小学语文自主合作学习课堂的反思[J].科学咨询，2012（21）. 编辑 鲁翠红