抓住了景物什么特点.ppt

一切景语皆情语 这种“由此及彼”的相似联想的纽带是欣赏者的主观感情。感情不一样，景物的外在表征也就不一样。 一、选好观察点，认真观察 观察点体现着景与人之间的方位、距离、角度等关系。 方位 距离 角度 高、低、上、下等位置关系。 远、近关系。 前、后、左、右等位置关系。 二、确定描写顺序 从内到外，从外到内； 从上往下，从下往上； 从左到右，从右到左； 从前至后，从后至前。 空间 时间顺序 逻辑关系 全景——局部，或局部——全景。 白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜或春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。 1.全方位调动感觉器官观察事物 眼 耳 嘴 鼻 手 视觉：颜色、形状、构造、特点听觉：声音、声息味觉：酸、甜、苦、辣嗅觉：气味、气息 ?????触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙 ??????2.调动感官全方位观察????（1）观察物的各个部位(上下、前后、内外） （2）观察物的周围附属物 三、抓住景物的特征 四、充分运用多种修辞手法和表现手法 写景修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、顶针、对偶等 写景表现手法：寓情于景、借景抒情、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、直接抒情、间接抒情等。 槐花 高一（19）班冯海洋 远远的望着这棵槐树，墨绿墨绿的。就像一个人身穿墨绿的绸缎，站立在田间。向前走进，却发现在这墨绿繁盛的枝叶下还隐藏着一串串似玉般小巧的花朵。我不禁想，这些花儿多磨像一个个精灵，自由自在的，在这叶间嬉戏。有时，一个小脑袋从叶间露了出来，好奇地打量着这片土地。我想这些精灵是不是可以被这片土地上生活的人看见。一阵风吹来，这些精灵急忙回到叶片底下，生怕有人发现它们。可它们还是晚了一步，风儿用它们的本领，快速的把这些精灵身上与生俱来的香气留了下来。空气中满是这甜甜的像蜜般的香气。这时:路人从这里经过，不管如何匆忙，也要停下脚步，用心闻一下着蜜般的香，毕竟这是凡间所没有的。 窗外的小柳 窗外的小柳，舞动着纤细的腰肢，披散着一头嫩绿的素发，和着微风的节拍吟唱着古老的歌谣，晃如一位亭亭玉立的少女在练习着演唱篇篇优雅的诗律。她那无比圆润、甜美的嗓音想春雨似的，能够洗涤人的心灵唤出新生，融化一切孤寂和寒冷。 一阵微风拂过，她的秀发微微摆动发出‘咻～’的响动，像是在召唤着什么。于是一只只小鸟飞来，落在她的桂冠上唱着叫着，给她欢乐；三三两两的蝴蝶也结伴前来，围绕着她曼妙的身姿翩翩起舞，跟她伴舞；就连她身旁的怒放着的艳花现在也含着笑闭上了，只留下淡淡的幽香，为她增彩。噢，原来今天是小柳姑娘的芳辰，豆蔻年华使她难以抑制住心中的的澎湃，就连正在行路的陌生人，一旦嗅到她的芳心，也会被她的 魅力折服。诚心诚意地走到树下向她伏拜。 天渐渐暗了，月亮悄悄爬上枝头，轻柔的月光撒在柳的身上，在地面投出一副才女佳人像。 写景融入感情 写景要运用手法 写景要细致地观察 写景要抓特征 写景要有顺序 写景整体框架 天在下着，风正刮着，天空灰蒙蒙的，估计这天一时半会儿也晴不了。我坐在教室里，往外一看，突然看见了几棵梧桐树正在接受着风雨的洗礼。雨水落在梧桐树上，为它洗着身子，而风刮掉了梧桐树上叶子。梧桐树不哭也不闹，因为它知道：冬天快要到了，它要以一个干净的身体度过冬天，以迎接下年的枝繁叶茂。因为只有经历风雨，才能见彩虹。 轻轻地一扭头，我还看见了柳树，我感觉柳树有些憔悴了，它身上的叶子垂下来了，不显得那么有活力了。风一吹，它的枝条飘动起来了，整棵树像被抽打一般的扭动着。不过我又感觉它好像又在想着什么？因为我发现它在左右摆动着。好像在思考什么？它在思考着什么呢？ 写作实例 实战演练 添枝加叶 俄国青年：“他把一个钱投到乞丐的手里。” 陀思妥耶夫斯基改为：“他把一个小钱向乞丐投下，钱落在地上，丁丁当当滚到乞丐的脚边。” 描写：三言两面语，描摹出一个人物、一个场面和一种意境，让读者如临其境，如见其景，如闻其声。 仔细观察 发挥想象 露珠映着初升的朝阳，停在叶子上。 的露珠映着初升的朝阳，停在 的叶子上。 加修饰词 晶莹