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语文教学中学生人文情怀的培养研究 　　摘 要：人文精神的培养是语文教学的一项重要内容。语文教学应挖掘德育目标、进行人格教育；品味语文之美，进行美育；激发学生热情，进行情感教育。这是语文教学中培养学生人文精神重要的三个方面 关键词：语文教学；人格教育；情感教育；美育 中图分类号：G631；G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）29-0010-01 语文课程标准强调，在语文学习过程中，要培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。陶行知先生说过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。由此可见，学校教育目标不仅仅是传授科学文化知识，培养技艺精湛的专业人才，更应该对学生进行人文教育，使他们富有正义感、道德感、责任感，提高学生的综合素质，实现学生的全面发展。作为基础学科的语文，担负着培养学生人文精神的重任 一、挖掘德育目标，进行人格教育 人格教育是一种以发展学生心理素质、培养学生健康人格为目的的教育。语文教学有去浮躁、净化心灵的功用。《全日制义务教育语文课程标准》提出，语文课程要培养学生自信进取的人生态度和健康的生活方式，强调培养学生良好的心理素质和健全的人格。自尊、自