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语文教学贵在发掘学生的情商 　　在语文教学中注重情商的开发是一条成功的捷径，可以收到事半功倍、点石成金的功效。这种从非智力因素入手培养学生的素质的路子是值得推广的，可以加快素质教育的步伐。那么在语文教学中如何发掘学生的情商呢？ 一、注重培养学生健康的道德情感 道德情感不仅促使一个人的道德认识转化为道德信念，而且是道德认识转化为道德行为的动力。据专家研究，青少年道德包含良心、责任、义务、幸福、荣誉感和爱国主义等，这就为我们当前如何进行道德情感教育指明了方向。教学中具体如何培养青少年的高尚道德情感呢？本人认为，教育者可以通过言语进行道德观念教育，以激起学生的情绪，还应积极创造条件，充分利用舆论的作用，及时地批评或表扬，使学生获得道德上的满足。当然，培养道德情感还要落实到课堂教学上，语文教师可适当地利用文艺作品，引起学生情感的共鸣，青少年本来对童话、故事、小说、戏剧等有着浓厚的兴趣，正确对待引导这一兴趣，必定事半功倍。其实语文课本中就有许多道德情感教育的内容，语文课本选入的文章大都是典范的作品，是高尚品德和健康情感的载体，教师应强调学生先读其境，再读其文，终读其情 二、注重培养学生坚韧的意志品质 意志品质，是一个完善人格的重要组成部分，教育者应促进学生良好意志品质的形成，抑制不良意志品质的产生。一个人身上比较重要的意志品质有自觉性、果断性、坚持性等，教育者应该摸清情