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语文课堂中情感激发的几种方式 　　情感熏陶目标是语文教育的主要目标之一。现代心理学研究表明：情感对个体的认知过程具有积极和消极两种效能，它能直接作用于学生的课堂行为，并微妙地影响和改变其教学效果。因此，在语文教学中，必须重视唤起学生的各种正面情感，使学生处于富有情感色彩的课堂气氛中，自觉主动地接受教育，获得知识，训练智能，完善人格。这就要求教师在课堂中采用各种方式来渗透情感，尽量使学生处于相应的情感氛围中，帮助学生在理解文本的同时也能受到情感的熏陶。根据我数年的课堂教学经验的总结，我认为以下几种方式可以帮助我们在课堂中达成情感渗透的目的 一、教师自我情感的调动与参与 教师作为课堂的引导者，很明显，教师上课时的情绪会深刻的影响着课堂的气氛和学生学习的兴趣与激情。对于这一点，每个一线老师肯定都会有所体会，在有些时候由于自己的情绪低落以至于上课时没有激情，感觉这课越上越没有劲，只希望早点打下课铃。教师的情绪都如此低落，可想而知学生又怎么会有学习的兴趣和激情。反之，如果教师能够很好的调整自己的情绪，饱含激情地去上课，那时我们就会发现自己上课时的灵感越来越多，往往能够有超水平的发挥，在这种氛围下，学生的情感就会受到老师的感染，参与性也会逐渐提高，从而活跃课堂的气氛，提高课堂的效果。因此，教师的激情是课堂情感渗透的基础 二、通过诵读激发情感 朗读有一种渲染情境的魅力。朗诵在