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谈如何抓好农村初中英语教学 　　摘 要 本文以农村初中英语课堂教学为研究对象，在分析农村初中英语教学存在的问题和成因的基础上，提出了提高农村初中英语课堂教学有效性的策略和具体方法，旨在为农村初中英语课堂教学提供有益参考 关键词 初中英语 课堂教学 有效性 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）17-0075-02 要使初中生成为英语学习的成功者，首先要他们就有主动的英语学习能力，具备自主学习能力、自主学习策略、自主学习态度。然而，当前农村英语教学中缺乏新课程理念下有着充裕自由时间和空间的课堂；学生缺乏积极性和主动性 课堂教学中采用不同教学方法的目的是激发学生的情趣，调动他们学习英语的兴趣，变被动为主动、变灌输为启发，实现高效的英语课堂教学。那么，在农村初中英语教学中，具体有哪些方法可以提高课堂教学的有效性呢？笔者在英语课堂教学中通过不断总结，归纳了以下几种方法： 一、有效提问法 第一，难度适中。提问的问题如果过难，学生再怎么想也想不出来，或者仅有个别学生知道，那样会打击学生的学习积极性；如果问题过于简单，学生会感到没有任何压力，对英语学习会逐渐产生轻视的念头。我在课堂教学中，提问的问题一般也是分层次的，既有难一点的问题，也有难度适中的问题，还有少量简单的问题，这样做的目的是为了让绝大部分学生都有“机会”回