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谈小学中高年级数学的高效率教学行为 　　摘 要： 中高年级小学数学教学要从学生认知规律、兴趣、爱好出发，同时结合教学目标，制定教学内容，选择教学方法，这样才能达到强化课堂教学效果、提升教学效率的目的。本文针对小学中高年级高效率教学行为进行分析研究，希望为小学数学的创新改革尽绵薄之力 关键词： 小学中高年级 高效率 教学行为 引言 在教学改革不断深入的过程中，中高年级数学高效率教学问题逐渐受到关注。对于小学生来说，奠定良好的数学基础是最关键的，而从教师角度分析，如何教会学生自主学习方法，促进学生个性发展，成为小学数学教育工作者首要研究的问题 一、重视学生学习兴趣激发，提高教学效率 从小学中高年级学生智力发育情况及认识规律看，此时学生正处于感性认知的重要发展阶段，他们对一门学科的学习动力基本来源于对这门学科的兴趣和喜爱，也就是说，小学生喜欢哪门学科，就会更主动地投入这门学科学习中，学习效率和质量都会相对较高。这就要求小学数学教师全面掌握班级学生的认知特点和整体智力发展情况，在课堂教学中采用多元化教学方法，引导学生主动加入数学知识学习中，激发他们对数学知识的兴趣，从而不断提高教学效率 比如教学“倍数与因数”时，教师为了激发学生学习兴趣，可以对倍数与因数进行趣味性讲解。在阐述过程中，教师可以引导学生将倍数看成队伍中的“司令”，并将因数看成“小兵”，这样将原本抽