高中数学课堂教学有效性探讨`.docVIP

高中数学课堂教学有效性探析 　　21世纪以来，尤其是互联网时代的到来，社会各界越来越重视人才的培养，对知识的依赖程度也在不断提高.随着素质教育的不断开展，对高中数学课堂教学提出了新的要求.如何提高高中数学课堂教学有效性是值得教师思考的问题. 一、高中数学课堂教学的现状 1.教学任务重.在教育制度和社会压力的共同影响下，教师往往通过扩大学生知识面，增加教学知识点的方法为学生学习成绩的提高提供保障.然而，教师在课堂教学过程中忽视了学生对知识的接受能力，导致了很多学生无法跟上教师课堂教学的节奏.这样的课堂教学模式，不仅会增加学生的学习负担，而且不利于学生学习成绩的提高，无法实现课堂教学有效性的提高. 2.学生的主体地位被忽视.目前我国大部分高中课堂教学仍然延续着以教师为中心的课堂教学理念，造成了很多学生在教师的带领下能够完成每一道题，但自己解题的时候却是一头雾水.造成这种现象的原因主要是，学生在课堂教学过程中的主体地位被忽视，学习时对教师的依赖性比较高，缺乏独立思考能力. 3.课堂教学评价方法不合理.在传统的教育教学中普遍认为，学生的学习成绩是评定一个学生的标准，从而忽视了对学生的兴趣爱好、身体素质、心理健康素质等的培养.一直以来，学生的学习成绩是高中数学课堂教学的评价标准.这显然是不合理的. 4.课堂教学安排不科学.高中课堂教学安排不科学主要体现在两个方面