2017版一年级语文下册 课文3 第11课《毽子变乖了》教学设计2 语文S版.docVIP

毽子变乖了 　　（一）看课件，引出课题。 　　１放映课件，让学生观察：画面上是谁在干什么? 　　２再认真观察：老师踢毽子踢得怎么样? 　　３出示课题，齐读课题。 　　（二）初读课文 　　１学生借助拼音，试读课文，要求读通顺。 　　２在书中画出本课的生字，多读几遍，读准字音。 　　（三）理解课文内容 　　１指导学生学习第二自然段。 　　（１）指名读第二自然段。 　　（２）思考：老师踢毽子踢得怎么样?你是从哪儿看出来的?找出这些句子读一读。 　　（３）如果是你看到老师踢得这么好，你会想些什么? 　　２指导学生学习第三自然段。 　　（１）指名读第三自然段。 　　（２）思考：我们刚开始练习踢毽子时，毽子是怎么不听话的?它为什么不听我们的话? 　　（３）把老师的话认真读几遍，找出其中一对意思相反的词。 　　（４）引导学生理?解老师的话是什么意思。 　　（５）练?习朗读老师的话。 　　３指导学习课文第四自然段。 　　（１）自由练习朗读第四自然段。 　　（２）指名读，并说说你为什么这样读。 　　（３）思考：毽子为什么“也能在我的脚下美妙地飞舞了”? 　　（４）引导学生悟出熟能生巧的道理。 　　４联系实际，拓展话题。 　　你平时喜欢玩什么?碰到过像“毽子变乖了”这样的事情吗?如果有，说给大家听一听。 　　（四）学生有感情地朗读课文。 　　（五）复习巩固生字词。 　　１认读生字词卡，巩固识记。 　　２读读“词语花篮”中的词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。 　　3练习课后第3题“读一读，说一说”。 　　（六）指导写字 　　指导学生在《写字》本上写字。 　　《语文同步读本》指导 　　学习本课，可结合阅读《语文同步读本》（一年级下册）中的《画鸡蛋》《小牛站起来了》。让学生了解持之以恒，不怕困难是成功的关键。 2