第3讲两角和与差的正弦学案.docVIP

第3讲　两角和与差的正弦、余弦和正切 【2013年高考会这样考】 考查利用两角和与差的正弦、余弦、正切公式及倍角公式进行三角函数式的化简与求值． 【复习】 本节复习时，应准确把握公式的特征，活用公式(正用、逆用、变形用、创造条件用)；重点解决三角函数式的化简、求值、求角问题． 1．两角和与差的正弦、余弦、正切公式 (1)C(α－β)：cos(α－β)＝； (2)C(α＋β)：cos(α＋β)＝； (3)S(α＋β)：sin(α＋β)＝； (4)S(α－β)：sin(α－β)＝； (5)T(α＋β)：tan(α＋β)＝ ； (6)T(α－β)：tan(α－β)＝. 2．二倍角的正弦、余弦、正切公式 (1)S2α：sin 2α＝； (2)C2α：cos 2α＝＝＝； (3)T2α：tan 2α＝ . 3．有关公式的逆用、变形等 (1)tan α±tan β＝tan(α±β)； (2)cos2α＝ ，sin2α＝ ； (3)1＋sin 2α＝(sin α＋cos α)2,1－sin 2α＝(sin α－cos α)2， sin α±cos α＝sin. 4．函数f(α)＝acos α＋bsin α(a，b为常数)，可以化为f(α)＝sin(α＋φ)或f(α)＝cos(α－φ)，其中φ可由a，b的值唯一确定． 两个技巧 (1)拆角、拼角技巧：2α＝(α＋β)＋(α－β)；α＝(α＋β)－β；β＝－；＝－. (2)化简技巧：切化弦、“1”的代换等． 三个变化 (1)变角：目的是沟通题设条件与结论中所涉及的角，其手法通常是“配凑”． (2)变名：通过变换函数名称达到减少函数种类的目的，其手法通常有“切化弦”、“升幂与降幂”等． (3)变式：根据式子的结构特征进行变形，使其更贴近某个公式或某个期待的目标，其手法通常有：“常值代换”、“逆用变用公式”、“通分约分”、“分解与组合”、“配方与平方”等． 双基自测 1．(人教A版教材习题改编)下列各式的值为的是(　　)A．2cos2 －1 B．1－2sin275° C. D．sin 15°cos 15° 2．(2011·龙岩质检)计算sin 68°sin 67°－sin 23°cos 68°的值为 (　　)． A．－ B. C. D．1 3．已知sin α＝，则cos(π－2α)等于(　　)． A．－ B．－ C. D. 4．(2011·辽宁)设sin＝，则sin 2θ＝(　　)． A．－ B．－C. D. 5．tan 20°＋tan 40°＋tan 20° tan 40°＝________. 考向一　三角函数式的化简 【例1】化简. [审题视点] 切化弦，合理使用倍角公式． 解　【】三角函数式的化简要遵循“三看”原则： (1)一看“角”，这是最重要的一环，通过看角之间的差别与联系，把角进行合理的拆分，从而正确使用公式； (2)二看“函数名称”，看函数名称之间的差异，从而确定使用的公式，常见的有“切化弦”； (3)三看“结构特征”，分析结构特征，可以帮助我们找到变形的方向，常见的有“遇到分式要通分”等．【训练1】 化简：. 解　考向二　三角函数式的求值 【例2】已知0＜β＜＜α＜π，且cos＝－，sin＝，求cos(α＋β)的值． [审题视点] 拆分角：＝－，利用平方关系分别求各角的正弦、余弦． 解　【】三角函数的给值求值，关键是把待求角用已知角表示： (1)已知角为两个时，待求角一般表示为已知角的和或差． (2)已知角为一个时，待求角一般与已知角成“倍的关系”或“互余互补”关系． 【训练2】 已知α，β，sin α＝，tan(α－β)＝－，求cos β的值． 解　考向三　三角函数的求角问题 【例3】已知cos α＝，cos(α－β)＝，且0＜β＜α＜，求β. [审题视点] 由cos β＝cos[α－(α－β)]解决． 解　【】通过求角的某种三角函数值来求角，在选取函数时，遵照以下原则：已知正切函数值，选正切函数；已知正、余弦函数值，选正弦或余弦函数；若角的范围是，选正、余弦皆可；若角的范围是(0，π)，选余弦较好；若角的范围为，选正弦较好．【训练3】 已知α，β，且tan α，tan β是方程x2＋3x＋4＝0的两个根，求α＋β的值． 解　考向四　三角函数的综合应用 【例4】(2010·北京)已知函数f(x)＝2cos 2x＋sin2x. (1)求f的值； (2)求f(x)的最大值和最小值． [审题视点] 先化简函数y＝f(x)，再利用三角函数的性质求解． 解【】高考对两角和与差的正弦、余弦、正切公式及二倍角公式的考查还往往渗透在研究三角函数性质中．需要利用这些公式，先把函数解析式化为y＝Asin(ωx＋φ)的形式，再进一步讨论