（浙江专版）2018年高考数学一轮复习 第4章 平面向量、数系的扩充与复数的引入 第4节 数系的扩充与复数的引入教师用书.docVIP

第四节　数系的扩充与复数的引入 1． (1)复数的概念：形如a＋bi(a，bR)的数叫复数，其中a，b分别是它的实部和虚部．若b＝0，则a＋bi为实数，若b≠0，则a＋bi为虚数，若a＝0且b≠0，则a＋bi为纯虚数． (2)复数相等：a＋bi＝c＋dia＝c，b＝d(a，b，c，dR)． (3)共轭复数：a＋bi与c＋di共轭a＝c，b＝－d(a，b，c，dR)． (4)复数的模：向量的模r叫做复数z＝a＋bi的模，即|z|＝|a＋bi|＝. 2． 复数z＝a＋bi复平面内的点Z(a，b) 平面向量＝(a，b)． 3． (1)运算法则：设z1＝a＋bi，z2＝c＋di，a，b，c，dR. z1±z2＝(a＋bi)±(c＋di)＝(a±c)＋(b±d)i. z1·z2＝(a＋bi)(c＋di)＝(ac－bd)＋(bc＋ad)i. ＝＝＋i(c＋di≠0)． (2)几何意义：复数加减法可按向量的平行四边形或三角形法则进行． 如图4-4-1所示给出的平行四边形OZ1ZZ2可以直观地反映出复数加减法的几何意义，即＝＋，＝－. 图4-4-1 1．(思考辨析)判断下列结论的正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)复数z＝a＋bi(a，bR)中，虚部为bi.(　　) (2)复数中有相等复数的概念，因此复数可以比较大小．(　　) (3)实轴上的点表示实数，虚轴上的点都表示纯虚数．(　　) (4)复数的模实质上就是复平面内复数对应的点到原点的距离，也就是复数对应的向量的模. (　　) [答案]　(1)×　(2)×　(3)×　 (4)√ 2. (教材改编)如图4-4-2，在复平面内，点A表示复数z，则图中表示z的共轭复数的点是(　　) 图4-4-2 A．A　　　　　　B．B C．C D．D B　[共轭复数对应的点关于实轴对称．] 3．设i为虚数单位，则复数(1＋i)2＝(　　) A．0 B．2 C．2i D．2＋2i C　[(1＋i)2＝1＋2i＋i2＝2i.] 4．复数＝(　　) A．i B．1＋i C．－i D．1－i A　[法一：＝＝＝i. 法二：＝＝＝i.] 5．复数i(1＋i)的实部为________． －1　[i(1＋i)＝－1＋i，所以实部为－1.] 复数的有关概念 　(1)若z＝1＋2i，则＝(　　) A．1　　　　B．－1　　　　C．i　　　　D．－i (2)i是虚数单位，若复数(1－2i)(a＋i)是纯虚数，则实数a的值为________． (1)C　(2)－2[(1)因为z＝1＋2i，则＝1－2i，所以z＝(1＋2i)(1－2i)＝5，则＝＝i.故选C. (2)(1－2i)(a＋i)＝(a＋2)＋(1－2a)ia＋2＝0,1－2a≠0，a＝－2.] []　1.复数的分类、复数的相等、复数的模，共轭复数的概念都与复数的实部与虚部有关，所以解答与复数相关概念有关的问题时，需把所给复数化为代数形式，即a＋bi(a，bR)的形式，再根据题意列出实部、虚部满足的方程(组)即可． 2．求复数模的常规思路是利用复数的有关运算先求出复数z，然后利用复数模的定义求解． [变式训练1]　(1)(2017·嘉兴二次质检)已知i为虚数单位，复数z＝的虚部为(　　) A．－ B．－ C. D. (2)设z＝＋i，则|z|＝(　　) A. B. C. D．2 (1)D　(2)B　[(1)复数z＝＝＝＝＋i，则其虚部为，故选D. (2)z＝＋i＝＋i＝＋i，|z|＝＝.] 复数代数形式的四则运算 　(1)已知复数z满足(z－1)i＝1＋i，则z＝(　　) A．－2－i B．－2＋i C．2－i D．2＋i (2)已知a，bR，i是虚数单位，若(1＋i)(1－bi)＝a，则的值为________. 【导学号 (1)C　(2)2　[(1)(z－1)i＝i＋1，z－1＝＝1－i，z＝2－i，故选C. (2)(1＋i)(1－bi)＝1＋b＋(1－b)i＝a，又a，bR，1＋b＝a且1－b＝0，得a＝2，b＝1，＝2.] []　1.复数的加法、减法、乘法运算可以类比多项式运算，除法关键是分子分母同乘以分母的共轭复数，注意要把i的幂写成最简形式． 2．记住以下结论，可提高运算速度 (1)(1±i)2＝±2i；(2)＝i；(3)＝－i；(4)－b＋ai＝i(a＋bi)；(5)i4n＝1；i4n＋1＝i；i4n＋2＝－1；i4n＋3＝－i(nN)． [变式训练2]　(1)已知＝1＋i(i为虚数单位)，则复数z＝(　　) A．1＋i　　　　　　B．1－i C．－1＋i D．－1－i (2)已知i是虚数单位，8＋2 018＝________. (1)D　(2)1＋i　[(1)由＝1＋i，得z＝＝＝＝－1－i，故选D. (2)原式