基础教育课程改革研究心得体会(原创) .docVIP

　　基础教育课程改革研究心得体会(原创) [基础教育课程改革研究心得体会(原创)]全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中第一线的我们，应该也必须不断地学习新课程，尝试着正确领会新课标的精神和理念，以便更好地应用于教学实践，为推进基础教育改革尽自己的微薄之力，基础教育课程改革研究心得体会(原创)。看了很多，听到很多，做了很多，我也想了很多，借此机会愿把自己学习《基础教育课程改革研究》的一些粗浅的认识和体会，向教育界的同仁汇报一下，希望能得到大家的斧正并交流共勉。首先，认识新课程改革的意义。大纲上说：本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。也就是说，新课程强调师生互动、互教互学。既要重视教师的主导地位，又要显现学生的主体地位。教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，必须学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。如何实现这一学习目标呢?新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应。我们普遍困惑于是用教材教，还是教教材?所以，找准支点是极为关键的。通过学习《基础教育改革研究》并结合参与一线教学实践，我觉得，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。所以，一名教师，一名新形势下合格的教师，应该也必须不断的学习，不断的增加并更新自己的知识，学习并牢固地掌握包括教材、教师综合素质培养、心理学等方面的知识，在教育教学过程中，全面系统地，灵活地运用丰厚的知识储备，以全新的视角来审视教育课程改革，让教与学打破主动与被动的模式，形成师生互动中学，娱乐中学，爱心、关心与渴望中学，让倾听成为师生共同的习惯。进而达到学生渴望学习，在健康愉快中学好的目的。也才能将教材中有限的知识无限的拓展。其次，新课标下的老师应更多的体现以人为本的教育理念。成功的一堂课，或者说成功的一次互动合作离不开师生之间的有效的、和谐的交流与沟通。新课标下的老师成功的转换自身的角色，是时代的发展要求，必须首先清醒地认识到，教与学不该再墨守陈规，要打破传统模式。教师更多的是学习的组织者、引导者和参与者。要学会蹲下身来欣赏学生，尊重学生内在的需要，了解学生的心理，顺应学生的天性，保护学生的自尊，相信学生的能力，满足学生渴望掌握知识但又不能有心理负担需要，发挥学生的主体作用平等对待每一位学生。尊重每一位学生的想法，对与错都要以学生的尊严为首位，更多的是赞扬和默许，错误的观念让学生在探究和学习中加以改正。新课程下的老师，充分的认识到，教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘、创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断发展、不断丰富的过程，教师不再只是简单的教教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调试。在新课程理念中，应始终认为学习是一项参与性的活动。学生学习的方式是实践和主动接受。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习，体现的正是学生亲身的体验和实践，心得体会《基础教育课程改革研究心得体会(原创)》(..)。传统的教学模式是：教师在课堂上滔滔不绝地讲，学生认认真真地笔记，抑制了学生的思维。胡锦涛主席的科学发展观的精髓，就是创新思维，在创新中求发展乃至于可持续发展。多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后进行大量的训练。如何让学生动起来便是创新。因动而激活学习的热情，因动而使教材的导入富有新鲜感，使得学生在活跃的思维中更易接受和掌握知识。任何新事物的产生和发展，都有一个循序渐进的过程，当教学过程中真正动起来的时候，将有新的问题出现，学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，比如，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心的是考试怎么办?课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师挑战，就这个问题考虑，教师需放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，并愿意与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务无法完成。就教师而言应首先认识到这是很正常的，不能急于求成，欲速则不达嘛！有了这样的感知，就该学会循序善诱，动中求静，导示学生动不是为了活跃，而是为了在轻松的氛围中汲取知识的要点，加深记忆，增强学习知识的效能。其次，学习新课程，品味以人为本思想。要求新课程的教学关注的是生长、成长中的人的整个生命。面对这样的要求，这样的目标我们应该静下心来认真的反思。作为教师的我们到底应该做些什么?我们