谈语文课程建设-陈耀方.pptVIP

“不要上语文老师的当”——与语文骨干教师谈语文课程重建 江苏省金坛市金城镇中心小学 陈耀方 一、语文学习原理 语文教学应遵循语言习得规律 只有让学生在语言的海洋里浸泡，唤起学生的精神反应，积累语汇，培养语感，才能提升语文素养。 ①在语言的海洋里浸泡 口头语言：无数次的听、说。 书面语言：无数次的读、写。 听、说、读、写，必须有“场”的氛围： 听、读——有需求、有意思、有乐趣。 说、写——有欲望，不吐不快。 ②唤起学生的精神反应 精神反应，是指学生的情绪、情感、意志、思想等构成的内心感受状态。 精神反应，是学生建立语言、文字符号与内涵联系的必要条件。 精神反应，是学生在语文学习过程中获取思想熏陶的唯一通道。 ③关于语感 个体以自身的生活积累和言语经验为基础，凭借直觉思维，与言语者进行的从言语形式到言语内容的心灵对话。 美国语言教育课程草案这样说： ▲ 语言学习是个人化的；▲ 是一个主动的学习过程；▲ 激发学生自身的兴趣和天赋，他们的 语言技巧就能得到最好的拓展和开发；▲ 语言的学习是在不同的场景的实践中才 能提高；▲ 语言的积累体现为交流经验的发展。 二、我国语文教学的偏差 忽视了语言习得规律，用理科“举一反