2017年春广东省佛山市三水区实验中学高中数学 平面1导学案 新人教A版必修2 .docVIP

平面 【学习目标】 （1）掌握平面的表示法及水平放置的直观图 （2）掌握平面的基本性质及作用； （3）培养学生的空间想象能力。 【学习重点、难点】 学习重点：1、平面的概念及表示； 2、平面的基本性质，注意他们的条件、结论、作用、图形语言及符号语言. 学习难点：平面基本性质的掌握与运用. 【学法指导】自主探究，合作交流。 【知识链接】平行四边形：矩形：正方体。 【预习提纲】 问题1：判定下列命题是否正确： ①书桌面是平面； ②8个平面重叠起来要比6个平面重叠起来厚； ③有一个平面的长是50m，宽是20m； ④平面是绝对的平，无厚度，可以无限延展的抽象的数学概念 问题2：2．平面的画法及表示 （1）平面的画法 （2）平面的表示 法1： 法2： （3）点与平面的关系 问题3：平面的基本性质 公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内 （1）公理1的图形表示： （2）符号表示为： （3）公理1的作用： 。 公理2：过不在一条直线上的三点有且只有一个平面 （1）公理2的图形表示： （2）符号表示为： （3）公理2的作用： 。注意：（1）公理中“有且只有一个”的含义是：“有”，是说图形存在，“只有一个”，是说图形惟一，“有且只有一个平面”的意思是说“经过不在同一直线上的三个点的平面是有的，而且只有一个”，也即不共线的三点确定一个平面. “有且只有一个平面”也可以说成“确定一个平面.” （2）过A、B、C三点的平面可记作“平面ABC” 公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线. （1）公理3的图形如图 （2）符号表示为： （3）公理3作用： 。 【合作探究】 例1：例1 如图，用符号表示下图图形中点、直线、平面之间的位置关系. 【课堂自测】 1．下列命题正确的是（ ） A．经过三点确定一个平面； B．经过一条直线和一个点确定一个平面； C．四边形确定一个平面； D．两两相交且不共点的三条直线确定一个平面。 2．在空间四边形ABCD各边AB，BC，CD，DA上分别取E，F，G，H四点，如果与EF， GH能相交于点P，那么（　　） A．点P不在直线AC上； B．点P必在直线BD上； C．点P必在平面ABC内； D．点P必在平面ABC外。 3．（1）不共面的四点可以确定几个平面？ （2）共点的三条直线可以确定几个平面？ 4．用符号表示下列语句，并画出相应的图形： （1）点A在平面内，但点B在平面外； （2）直线a经过平面外的一点M； （3）直线a既在平面内，又在平面内. 【课后探究】 1.空间不重合的三个平面可以把空间分成（?? ） A.?4或6或7个部分；?????????????B.?4或6或7或8个部分； C.?4或7或8个部分；?????????????D.?6或7或8个部分。 2．如图，E、F、G、H分别是空间四边形AB、BC、CD、DA上的点，且EH与FG交于点O. ? 求证：B、D、O三点共线。 2。正方体ABCD—A1B1C1D1中，对角线A1C与平面BDC1交于点O，AC、BD交于点M，求证：点C1、O、M共线. 分析：要证若干点共线的问题，只需证这些点同在两个相交平面内即可. 【归纳小结】 2 A B C D A1 D1 C1 B1 O M