高雄县国民中学教师甄试数学领域教学活动设计表.doc

高雄縣立鳳山國民中學 數學領域 教學活動設計表 單元 名稱 設計者 邱明星 教學者 教材 來源 南一版數學第四冊 教學班級 二年班 學生人數 35人 教 具 掛圖、自製教具 教學方法 講述、討論 問答、操作 教學時間 90分鐘 教 學 目 標 單 元 目 標 1.認知方面 2.技能方面 3.情意方面 能 2-2 能。能 2-1 能。 2-2 能指出的各類名稱。2-3 能能察覺生活中與相關的情境。能把情境中幾何圖形之關係以數學語言表達。 行 為 目 標 1-1-1能說出1-2-1能。1-3-1能 2-1-1正確。2-2-1正確的的各類名稱。2-3-1正確畫出 3-1-1能舉例與生活相關 的情境。 3-2-1能正確的以數學語 言表達。 一、九年一貫能力指標 8-s-18 8-s-19能作出正方形及平行四邊形的圖形。 8-s-26能理解梯形的意義與性質（包含梯形中線性質）。 8-s-28能辨識一個敘述及其逆敘述間的不同。 二、重大議題 生涯發展教育、性別平等教育 三、學生學習條件分析 1學生已有基本幾何形體的概念。 2學生已有平行性質的概念。 四、作業設計 利用情境佈題之方式引導學生學習興趣，輔以學習單與習作問題並且進行 形成性評量，評量學生學習效果。 1-2 目標 編號 教學流程 教學評量 教學活動 教學 資源 教學 方法 時間 評量方式 及標準 一、準備活動 （一）課前準備 1.教師方面 （1）分析教材重點。 （2）蒐集相關資料。 （3）教具的準備與製作。 （4）指導學生預習本單元 2.學生方面 預習教材內容。 （二）課間準備 引起學生學習動機：藉由生活情境的提問，引發學生對性質的認識及興趣。課後評量 1.活動學習單。 2.習作。 3.平時測驗。發展活動 1.利用掛圖學些四邊形當中那些是平行四邊形2.菱形的定義：四邊都相等的 四邊形叫做菱形，菱形的兩條 對角線互相垂直平分。 3.長方形的定義：四個角都是直 角的四邊形為長方形，也稱為 矩形，長方形的對角線相等， 且互相平分。 4.正方形：四邊相等且四個角都是直角的四邊形為正方形，正方形的兩條對角線相等，且互相垂直平分.摺紙活動：讓學生察覺菱形、 矩形、正方的性質。 （第一節結束） 6.向學生說明特殊平行四邊形 11.隨堂練習：課本第頁。 12.自我評量：課本第頁。 數學櫥窗：補充講義。 重點整理、總結。綜合活動 說明活動學習單及習作的內容及繳交時間。指定評量範圍及標準。指定下一的預習範圍。 （第二節結束）10分分分分分分分分分 -1-