2016高三政治一轮复习课件必修四第四课探究世界的本质.pptxVIP

第二单元　 探索世界与追求真理 ;单元解读 1.本单元的核心问题是探讨世界的本质，引导学生理解如何正确看待和理解我们周围的世界。本单元对这一问题的探讨主要是从物质和意识的关系入手，通过引领学生正确认识外部世界，正确处理物质和意识、实践和认识的关系，在实践中探索和发展真理来实现的。系统展示了马克思主义哲学的本体论（世界的本质）和认识论，全面科学地回答了哲学的基本问题。 2.高考试题的设置往往是几个知识点的整合，以选择题形式呈现较多，有些选择题以漫画、名人名言出现。非选择题的设问切入点小，考查的知识点比较具体。在备考中特别注意以自然灾害、国家宏观调控政策等社会热点材料为背景，考查意识的能动作用、尊重规律、实践与认识的关系等重要知识。;;第四课　 探究世界的本质; 考 点 展 示;基础梳理;二、哲学的运动概念 1.运动和物质的关系 (1)运动:是指宇宙间一切事物、现象的 和 。 (2)运动和物质的关系 ①物质离不开运动:运动是物质 和存在方式。 ②运动离不开物质:运动是物质的运动,物质是运动的 。 ③世界上不存在脱离运动的物质,脱离物质的运动也是根本不存在的。 2.绝对运动与相对静止 (1)物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 (2)只承认静止而否认运动是形而上学的 ,只承认绝对运动而否认相对静止则导致 和 。;三、物质运动的规律 1.规律的概念 规律是事物运动过程中 的 的、 的、 的联系。 2.规律的客观性和普遍性 (1)世界观原理 ①客观性:规律是客观的,是不以 为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。 ②普遍性:规律是 的。自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。;(2)方法论要求 ①不可随心所欲:必须 规律,按客观规律办事,而不能违背规律;一旦违背客观规律,必然受到规律的惩罚。 ②并非无能为力:人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的 利用规律,改造客观世界,造福人类。;预习检测 1.康德在其撰写的《宇宙发展史概论》中指出，给我物质，我就用它造出???个宇宙来。这一观点（ ） A.承认了世界的本质是物质的，世界统一于物质 B.否认了意识现象的存在，陷入“一元论”的泥潭 C.认为意识能够创造物质，是典型的客观唯心主义观点 D.否认了自然界的物质性，把宇宙看成是意识的产物 解析 “给我物质，我就用它造出一个宇宙来”，表明物质是形成宇宙万物的基础，世界统一于物质，属于唯物主义观点，A正确。B、C、D是对题干中康德观点的错误理解。 答案 A ;2.美国斯坦福大学宣布，他们用金属镝造出世界上第一个双极量子费米子气体。研究人员认为，该费米子气体兼具晶体和超流液二者看似矛盾的特征，是一种全新的量子物质形态。这一事实说明 （ ） A.人能有意识地制造自然界原来没有的东西 B.科技的发展使物质不再具有客观实在性 C.发挥主观能动性能改变物质的根本属性 D.人们可以改变物质并创造具体的物质形态 解析 美国斯坦福大学制造出双极量子费米子气体，体现了A。B错误，物质的唯一特性是客观实在性；C错误，物质的根本属性没有改变；D错误，人们不可以改变或创造物质。 答案 A ;3.明朝诗人钱宰在《拟古》中写道：“长江东流去，来者方不息。白日没西山，晨光还奕奕。春花瘁复荣，秋草黄已碧。造化无停机，循环岂终极？人生天壤间，少壮须努力！”下列与诗中哲理相近的是（ ） A.不是风动，不是幡动，仁者心动 B.日方中方睨，物方生方死 C.万物都在运动，但只是在概念中运动 D.人不能两次踏入同一条河流 解析 该诗蕴涵的哲理是物质是永恒运动的，D与此相符。A、C属于离开物质谈运动的唯心主义观点；B属于夸大绝对运动，否认相对静止的相对主义或诡辩论观点。 答案 D ;4.日全食是指当月球运行到太阳和地球之间时，月球挡住全部太阳光的天象。整个日全食的过程分成初亏、食既、食甚、生光和复圆五个阶段。对地球上的某一具体地点来说，平均大约370年才能出现一次日全食。材料体现的哲理是 （ ） A.事物的运动变化是有规律的 B.违背规律就会受到规律的惩罚 C.发挥主观能动性，就能认识规律 D.自然界是客观的，人类社会是主观的 解析 材料体现了日全食的发展过程及成因，体现了物质运动的规律性。B与材料无关；C、D说法本身错误。 答案 A ;5.日本观叶石楠、美国红栌、鸡腿菇……一个个农业新名词日益走进百姓生活。某市近年来引进农业新品种约50个，农艺师结合当地农业生产的实际，使洋菜“本土化”，