全球学的形成、对象与界限.pdf

中 国 矿 业 大 学 学 报 （社 会 科 学 版 2016年 第 2 期 Journal of China University of Mining A Technology(Social Sciences) 2016年 3 月 全球学的形成、对象与界限 [俄]A .H •丘马科夫 安启念，译 摘 要 ：全 球 学 是 全 球 化 的 产 物 。20 世 纪 全 球 化 迅 速 发 展 ，出 现 了 生 态 、资 源 、大 规 模 杀 伤 性 武 器 使 用 的 危 险 等 危 及 人 类 生 存 的 全 球 性 问 题 ，世 纪 末 随 着 社 会 主 义 国 家 的 改 革 ，世 界 上 绝 大 多 数 国 家 卷 入 全 球 性 市 场 经 济 之 中 。全 球 一 体 化 日 益 显 著 ，全 球 学 应 运 而 生 。它 以 全 球 化 和 全 球 性 问 题 为 对象 ，既 有 对问 题 的 理 论 研 究 ，也包 括 关 于 解 决 问 题 的 实 践 活 动 的 研 究 。研 究 对象 的 巨 大 规 模 与 复 杂 内 容 ，决 定 了 全 球 学 是 多 学 科 的 综 合 ，与 政 治 、 经 济 、哲 学 、文 化 以 及 许 多 自 然 科 学 相 交 叉 。 关键词：全 球 化 ；全 球 性 问 题 ；跨 学 科 综 合 性 研 究 ；全球学 中图分类号：D56 文献标识码： A 文章编号！ 1009-105X (2016)02-0001-05 公司走向世界，社会主义国家纷纷改革。市场经济 扩展到整个世界，政治民主化浪潮席卷全球。人类 全球学是全球化的产物，它的形成反映了全球 不仅在命运上成为共同体，经济、政治活动和日常 化的发展。 生活也联系越来越密切，迅速一体化。国际上冲突 广义地讲，全球化至少可以追溯到15世纪末 不断，然而冲突也是一体化的表现。全球化逐渐成 的地理大发现。实际上它真正作为研究对象，是在 为现实生活和学术界关注的中心。 20世纪。我认为全球化进人人们的意识经历了两 全球化以及对它的研究，经过近20年的发展， 个阶段。第一是全球性问题的提出。进 人 20世 逐渐形成了被不同科学所接受的跨学科交流语言， 纪，先是在工业发达国家，然后在其他国家，生态状 一些关键性的概念与范畴，例如“全球性问题”、“生 况因为工业迅速发展而急剧恶化。很快就清楚了， 态危机”、“生产的生态化”、“人口爆炸”、“核冬天+ 生态问题是与其他具有全球规模的矛盾联系在一 “全球依赖”、“世界社会”、“新思维”、“新人道主义” 起的。在前所未有的环境污染背后，极为明显地暴 等等。人们的世界观有了明显的改变，他们明白 露出地球人口增长失控、自然资源趋于枯竭、无节 了 ：人对自然界的依赖，对地球环境和宇宙环境的 制的军备竞赛蕴含的致命危险等给人类造成威胁 依赖，还有对正在形成的关系和地球舞台上各种力 的倾向。它们意味着社会发展，甚至是地球上生命 量的配置的依赖，比以前想象的要大得多。世界上 的存在，遇到严重危险，成为日益引人关注的全球 社会生活一切领域的相互依赖越来越明显，特别是 性问题。对全球性问题的真正兴趣，出现在1968 不同国家的相互作用正在增加。人们知道了 ：20 年成立的罗马俱乐部的第一批报告之后[1]893—896。 世纪后半叶全球性问题的出现与激化，不是