地理学科关键词如何在思维导图中落实——以人教版高中地理教材为例.pdf

110 新 课 程 研 究 2 0 1 6 .1 0 地理学科关键词如何在思维导图中落实 以人教版高中地理教材为例 □ 刘 飞 刘理鹏 【摘 要 】思维导图作为一种新兴的教学方式，对于教师和学生都具有积极的学习意义，尤其是在高中 区域案例教学及学案教学中起到重要作用，因为思维导图可以从思维的发散、深化方面对学生知识体系 的形成起到促进作用。地理关键词是高考及平常模拟考试改卷的评断标准，是非常重要的得分点，也是 教材常用的总结性语言词汇、生活用语、高频词汇的组成部分。文章以思维导图在大气运动中的作用为 例，升华到地理关键词理解及应用，便于学生能够用专业的地理学科关键词表达落实到卷面上。 【关 键 词 】思维导图；地理学科关键词；地理教学 中图分类号：G33.55文献标识码：A 文章编号院1671-0568(2016)28-0110-03 中考制度改革，初中教育理念变更，国内大部分地区 专业术语、生活常用的和地理学科相关的语言词汇，亦是 初中地理科目遭受漠视。直接导致高中地理教学基本从零 使用频率高、能代表地理学科的相关词汇。它可以直接用 起步，尤其是高一地理教学影响更加严重。所以高一年级 于知识体系解释，或者书面语言解释，落实于卷面上的最 教学安排时间紧，任务重，潜意识中要读理科的学生认为 终词汇。 地理是文科，不予重视；要上文科的学生又认为地理偏向 二、以思维导图讲解大规模的海水运动为例 理科，难度几乎可以媲美数学，想重视却心有余而力不足。 高一学生最突出的问题是，教材看得懂，题目做不好；课 1. 授课理论及思维导图设计 堂上听得懂，课后记忆模糊；会的题做千遍，不会的忽略 本章节内容和第二章大气运动密切相关，需要运用大 千遍。这些问题综合反映了区域初中地理教育的缺失；地 气运动理论，所以在理解的过程中本文运用了简洁化的语 理知识零散，学生难以建立知识体系；地理的实践性难以 言和顺口溜式的总结院三原则、一思想、三中心。讲解后， 结合实际，学生的分析及解决能力缺失。最终难以把地理 由学生完成思维导图空白图。 学科关键词落实到卷面上。 2. 讲课过程 (1) 视频播放帆船运动，无数的帆船运动。引人洋流 _ 、概念阐述 的概念院海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做 1. 思维导图 大规模的流动，叫做洋流。重点指出，时间是常年，方向 思维导图具有发散性思维的特点，核心观点是把抽象思 是一定方向，海水的总量是大规模，并且在流动。 维和形象思维结合，同时利用人类左右脑，将思维用画作的 (2) 洋流的性质划分（实验法）。①暖流：将一针管热 方式有组织地呈现。在教学中的操作是以一个中心位置为主 水放人冷水盆中，迅速把热水推出针管，把手放在热水所 题，引申出二级主题，利用编号、线条及颜色来表示其顺序 流经的两旁距离不同之处，感受热水经过的温度不同变化； 和重要性，如此类推，延展出三级、四级甚至更多级分支图 ②寒流：将一针管冰水放人温水盆中，迅速把冰水推出针 形。通过环环相连的表示方式，实现教学中知识体系的连接。 管，把手放在冰水所流经的两旁距离不同之处，感受冰水 2. 地理学科关键词 经过的温度不同变化。 地理学科关键词是中学地理知识的总结性词汇、地理