2017年春江苏省宝应县西安丰镇中心初级中学苏科版九年级数学下册 5.2　二次函数的图像和性质(四).docVIP

5.2　二次函数的图像和性质(4) 教学目标 1．会用描点法画函数y＝a(x＋m)2＋k（a≠0）的图像； 2．会用平移变换解释函数y＝a(x＋m)2＋k与函数y＝ax2＋k、y＝a(x＋m)2、y＝ax2（a≠0）的图像之间的关系； 3．会用配方法确定二次函数图像的顶点坐标、对称轴，根据对称性列表、描点、画图，并确定函数的最大值或者最小值； 4．进一步体会数学研究问题由具体到抽象、特殊到一般的思想方法． 教学重点 1．会用平移变换解释函数y＝a(x＋m)2＋k与y＝ax2（a≠0）的图像之间的关系； 2．会用配方法确定二次函数图像的顶点坐标、对称轴、函数的最值，根据对称性列表、描点、画出函数图像． 教学难点 感受图形的运动变化与图形上点的坐标变化之间的关系，体验由具体到抽象、特殊到一般的研究问题的方法． 教学过程（教师） 学生活动 回顾与猜想 你知道函数y＝x2＋2的图像与y＝x2的图像有什么关系？函数y＝(x＋3)2的图像和y＝x2的图像有什么关系？ 猜想：函数y＝(x＋3)2＋2与y＝x2有什么关系？ 回顾上节课所学函数y＝ax2＋k、y＝a(x＋m)2的图像和函数y＝ax2（a≠0）图像的关系，为本节课学习打下基础． 活动一：画图与观察 画函数y＝x2、y＝(x＋3)2和y＝(x＋3)2＋2的图像． 1．填表： x … -3 -2[来源:学科网] -1 0 1 2 3 … y＝x2 … … y＝(x＋3)2 … … y＝(x＋3)2＋2[来源:学科网ZXXK] … [来源:学科网ZXXK] 2．画图：在平面直角坐标系中，描点并画出函数y＝x2、 y＝(x＋3)2和y＝(x＋3)2＋2的图像；[来源:学科网] 3．观察： （1）你能说出函数y＝(x＋3)2＋2的图像的形状吗？ （2）函数y＝(x＋3)2＋2的图像与函数y＝(x＋3)2和y＝x2的图像有什么联系？ （3）根据图像，你能得出函数y＝(x＋3)2＋2图像的性质吗？ 4．思考：函数y＝x2＋2x＋3的图像是抛物线吗？它与函数 y＝(x＋1)2＋2有何关系？ 1．按照列表、描点、连线的过程画函数图像． 学生画图，观察、思考并交流提出的问题． 2．通过配方发现：y＝x2＋2x＋3 ＝(x＋1)2＋2 因此得出函数y＝x2＋2x＋3的图像是抛物线． 总结与归纳 思考：（1）函数y＝a(x＋m)2＋k的图像与y＝ax2（a≠0）的图像有什么关系？ （2）函数y＝a(x＋m)2＋k（a≠0）有什么性质？ 归纳：（1）函数y＝a(x＋m)2＋k的图像可以看成由函数y＝ax2（a≠0）的图像平移得到，当 k＞0时，向上平移k个单位，当k＜0时，向下平移－k个单位；当m＞0时，向左平移m个单位，当m＜0时，向右平移－m个单位． （2）函数y＝a(x＋m)2＋k顶点坐标是 （－m，k），对称轴是过（－m，k）与y轴平行的直线． 学生先交流、尝试概括，师生共同总结出结论： 活动二：转化与思考 （1）你能将函数y＝－x2－4x－5转化为y＝a(x＋m)2＋k的形式吗？并画出它的图像，指出它的开口方向、顶点坐标、对称轴、最大（小）值． （2）如何将二次函数y＝ax2＋bx＋c转化y＝a(x＋m)2＋k的形式？[来源:Z,xx,k.Com] 引导学生交流此处配方与解方程配方的区别； 总结与归纳 思考：二次函数y＝ax2＋bx＋c转化为y＝a(x＋m)2＋k的形式是什么？由此，你能得到函数y＝ax2＋bx＋c的哪些性质？ 二次函数y＝ax2＋bx＋c（a≠0）可以转化为y＝a(x＋)2＋；由此可知，二次函数y＝ax2＋bx＋c（a≠0）的图像是抛物线，顶点坐标为（-，），对称轴是过顶点与y轴平行的直线． 函数的增减性、开口方向和最大（小）值要分a＞0和a＜0来讨论． 学生先交流、尝试概括，师生共同总结出结论： 检验与反馈 完成课本P18练习和课本P20习题5.2第7、8、9题（本节课堂内容较多，有的比较抽象，所以没有安排补充练习）． 老师根据学生练习出现的问题精讲点拨． 学生尝试自己独立练习，有困难可以互相交流，互相学习，互相纠错． 小结与反思 （1）我们学习了哪些知识和方法？ （2）对所学知识还有什么疑惑之处？ （3）你觉得二次函数还有什么可以继续研究的问题？ 学生讨论总结，师生共同归纳．  x