2017年春江苏省连云港市九年级语文上册 关雎导学案（无答案） 苏教版.docVIP

关雎 第 1 课时 课题： 关雎 课型：新授 学习目标： 了解《诗经》； 诵读成诵，会默写； 理解诗意，体会感情； 4.了解章法特点。 学习重点难点：《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。诗经在内容上分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。《风》是周代的歌谣“十五国风”，有160篇；《雅》是周人的正声雅乐是周王朝国都附近的乐歌，又分《小雅》和《大雅》，共105篇。《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。 《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。 ，在河之洲。，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。《关雎》通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，求之而不得的焦虑和求而得之的喜悦《关雎》这诗的主要表现手法是兴，”所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。如此诗以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子;以荇菜流动无方，兴淑女之难求;又以荇菜既得而“采之”、“芼之”，兴淑女既得而“友之”、“乐之”等。这首诗还采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”是叠韵;“参差”是双声;“辗转”既是双声又是叠韵。用这类词修饰动作，如“辗转反侧”;摹拟形象，如“窈窕淑女”;描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真，声情并茂。保持了古代诗歌淳朴自然的风格。孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子中，引用《诗经》者颇以增强说服力。至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为《六经》及《五经》之一。 五经《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 3