北一语下教案.docxVIP

1　元　宵　节教学要求1.仔细看图,理解课文,了解元宵节的传统习俗,渗透热爱传统文化的情感。2.学会本课的生字、新词,认读主要词语:团圆、正月、元宵节等。3.正确、规范地书写生字。4.有感情地朗读课文,背诵课文。5.培养学生的表达能力。重点难点1.加强朗读课文的训练,试着背一背课文。初读课文时,初步建立生字音、形、义之间的联系。2.了解农历正月十五是中国的传统节日元宵节,渗透热爱我国传统文化、重视亲情和热爱大自然的美好情感。3.培养学生的朗读能力。教学课时两课时元　宵　节窗①外月儿圆②又圆,[句导读:“圆”字准确恰当地写出了月亮的形之美,另含团圆之意。作者通过写月圆交代了故事发生的时间。]全家欢聚③吃汤圆④。[句导读:“欢聚”一词把一家人高高兴兴地聚在一起过节的气氛,恰如其分地表现了出来。“吃汤圆”写出了合家聚首、其乐融融的大团圆场面。]正月十五元宵⑤节,[句导读:交代了节日的名称及过节的时间,这也是全家欢聚的原因。]家家户户⑥庆⑦团圆⑧。[句导读:“家家户户”在这里是指每个家庭,突出家家都渴望长幼欢聚一堂。“团圆”一词与第一句的“圆又圆”相互照应,点明中心。]段导读:由圆圆的月亮、全家吃汤圆的团圆场面引出元宵节。这一天,家家户户欢聚一堂。短短四句朗(lǎnɡ)朗上口,把欢喜团聚、美好幸福的家庭生活表现得恰到好处。字 词 导 读?①窗(chuānɡ):指窗户。②③欢聚:快乐地团聚。④汤圆:糯米粉等做的球形食品,大多有馅儿,带汤吃。⑤元宵:农历正月十五夜晚。因为这一天叫上元节,所以晚上叫元宵。⑥家家户户:每家每户,各家各户。⑦⑧团圆:(夫妻、父子等)散而复聚。1.认读生字,借助拼音读准字音。2.了解课文内容,知道元宵节的习俗。3.有感情地朗读课文。生字卡片,挂图。一　激发兴趣,导入新课1.同学们,你们知道农历正月十五是什么节日吗?(元宵节。)2.你们了解正月十五元宵节吗?谁愿意给大家介绍一下?学生自由汇报。学生甲:正月十五元宵节是我国的传统节日,庆祝活动在每年农历第一个月(元月)的第十五日夜里(宵)举行。学生乙:元宵节还叫“灯节”。那天晚上,街上挂着五彩缤纷的花灯,花灯上面有各种谜语供大家观赏、猜测。学生丙:我知道正月十五家家户户都要吃元宵。3.今天,我们就学习一首生动的儿歌,(引出课文题目)看一看那里的人们是怎样过元宵节的。二　通读课文,认读生字1.借助汉语拼音自由读课文,要把字音读正确。2.指名让学生读课文。其他同学检查这位同学读的字音是否正确。(学生读课文,声音要洪亮,读音要正确。)3.出示词语,检查字音。(窗外、正月、吃汤圆、元宵节、庆团圆、家家户户,其中“正月”的“正”要读成一声“zhēnɡ”。)4.出示生字卡片,以多种形式练习认读。学生指着田字格自由读,可以边读边看拼音。(1)以小组学习的方式,认读本课生字。(2)指名让学生读生字卡片,认读本课生字。(3)集体读生字卡片,认读本课生字。5.集体读儿歌,巩固字音,要求读得准确、流利。三　以图为凭借,熟读课文,了解课文内容1.自由读课文,整体感知课文内容。2.看图,你是从哪些地方看出人们在过元宵节的?学生甲:我看见图上的两个小朋友身上穿着棉衣,头上戴着帽子,手里还举着灯笼,高高兴兴地往家跑,由此我看出人们在过元宵节。学生乙:他们家的门上贴着对联,挂着灯笼,我是从这儿看出来的。学生丙:看到天空中挂着圆圆的月亮,我知道正月十五的月亮可圆了!3.再次读课文,感受元宵节时人们高兴的心情,体会人与人之间的亲情、友情。(1)自由读课文,说一说你知道了什么。学生甲:我知道了正月十五那天月亮又圆又亮。学生乙:我知道了正月十五那天是全家人团圆的日子。学生丙:我还知道正月十五那天全家人要团聚在一起吃汤圆。(2)说一说你过元宵节时的心情是什么样的。(高兴极了。)(3)请你带着这种心情读课文,想想应该怎样读出你的感受。(4)进行读书汇报。可以采用指名读、集体读、选代表读等方法进行汇报。四　创造性思维的训练我们知道了元宵节是全家人团圆的日子,再过元宵节的时候,你想做些什么呢?学生甲:我想画一下正月十五那圆圆的月亮。学生乙:我想亲手煮汤圆给爸爸妈妈吃。学生丙:我想把这首儿歌送给全家人,祝我们全家人永远幸福团圆。五　试着背诵这首儿歌　　1.教师应培养学生动手、动脑收集资料的能力,让学生感悟我国传统文化的魅力和与家人团聚的亲情的可贵,进一步激发学生的学习热情。2.教师应通过教学活动环节,引导学生自主、合作、探究性学习,培养学生的学习能力,完成儿歌的学习任务。3.教师应丰富学生的学习生活,使他们感受到学校和学习都是生机盎然的、充满趣味的。　　元　宵　节家家户户1.拼一拼,读一读。节jié日rì　欢huān乐lè　窗chuānɡ台tái 团tuán聚jù　户hù口kǒu　欢huān天tiān喜xǐ地dì 正