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案例赏析· GVANGJ SIH GYAUYUZ 课堂参考 《原始的农耕生活》教学案例 □柳州市第三十五中学 李大泳 【关键词】初中历史 《原始的农耕生 概括。 渡人和半坡人。 活》 教学案例 设计意图：从了解远古人类的日常 二、学情分析、学法、教法及教学思路 （ 【中图分类号】G 【文献标识码】A 学情分析：七年级学生刚接触历史学 生活导入，贴近学生的生活，激发学生的 【文章编号】0450-9889 （2014）01A- 科的学习，有着强烈的好奇心和求知欲， 好奇心，拉近历史空间的距离，自然切入 0067-03 他们从影视作品中了解到一些抽象的历 对新知识的学习。） 史知识，对历史故事特别感兴趣。在教学 （ 二）整体感知 一、教材分析 中，要抓住学生的兴趣点，通过历史故事、教 展示地图，请学生在地图上指出河姆 （一）教材内容与地位 学视频等手段创设教学情境，引导学生学会 渡遗址和半坡遗址的地理位置（地点、流 教材内容：《原始的农耕生活》是岳麓 学习，使其掌握正确的历史学习方法。 域），明确其年代。 版初中历史教材七年级上册第2 课，主要 学法：课堂讨论、图示法、归纳法、比 几千年前的河姆渡人和半坡人的 师： 介绍了半坡遗址和河姆渡遗址文化。 较法。 原始农耕生活是一幅怎样的景象呢？我们 教材地位：半坡遗址和河姆渡遗址分 教法：遵循“论从史出”的原则，采 通过他们的衣、食、住、用等进行了解。 别是我国南方和北方原始农耕文化的典 用大量直观的图片资料，引导学生观察 （三）探究历史 型代表。了解远古时期农耕生活的特征， 分析；创设教学情境，组织学生参与课 【活动一】角色扮演。 知道不同地域条件对经济发展特点及社 堂活动。 活动介绍：将学生分成两大组，分别 会生活的影响，是初学历史的七年级学生 教学思路：本节课教学设计的重点和 扮演河姆渡人和半坡人，让他们从衣、食、 应建立的基本知识框架。 亮点落在学生的自主学习方式，以情境创 住、用等方面介绍各自的生产、生活状况。 二）教学目标 设和分组探究为主，充分调动学生参与学 学生先看书、交流、填表，教师再进行提 （ 1.知识与能力：（1）了解半坡遗址和 习的积极性，突出生成性课堂教学的特 问，利用图片引导学生感知河姆渡人和半 河姆渡遗址所代表的地区、距今年代、房 点。教学环节包括：情境创设（学生以“角 坡人的生活情况。 屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的 色扮演”的方式进行分组探究）— 困惑与 （设计意图：教师有目的、有计划、有 主要禽畜品种、生产工具、半坡人的彩陶 答疑（由学生发现问题并自主解答）— 比 层次地提出与教材有关的问题，从而把学 艺术；（2）知道考古发现是了解史前社会 较分析（对知识进行整合和提升