2017年春河北省新乐市高中语文 第7课 声声慢课件 新人教版必修4.pptVIP

再见 * 联系词人的生活遭遇来品读（知人论事） 抓住词中选择的意象来品读 字词推敲法 抓住词中直接抒情的句子来品读 品读提示 南渡前：描写少女、少妇时期的生活 南渡后：表现思夫、思乡、思国 李清照词风格清新婉丽，是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期： 内容——闺怨离愁 词风——清丽柔媚 内容——怀旧悼亡 词风——凄婉哀怨 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 初读 感知 要求：1、读准字音、 句读。 2、结合注释， 读通大意，注意红色词语含义 自由朗诵并思考： 文有文眼，诗有诗眼，词当然也有词眼，这首词的词眼是什么？ 愁 精析全文 (一)直接抒情： ①寻寻觅觅， 冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 ②这次第，怎一个愁字了得！ 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动 作 环 境 感 受 若有所失 寂寞冷清 凄苦无告 感情基调：哀婉凄凉 精神恍惚、孤独寂寞、处境凄凉 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 　 庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。——欧阳修《蝶恋花》 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 1. 增强语言的韵律感.使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。 2. 起强调作用.既可摹声，又可摹色，使描绘的景色或人物更加形象 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 七组叠字 无一愁字，却字字含愁，声声是愁。 音韵上徘徊婉转，感情上层层递进， 使全词顿挫凄绝，如泣如咽 1、形式上，⑴音乐美、音韵美 ⑵增强感情 2、内容上，奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调 淡酒 秋风 鸿雁 黄花 梧桐 细雨 间接抒情： 借景抒情、借物抒情、 借事抒情等。 缘愁写景 找出词中的主要意象： 为何说是“淡酒”？ 并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 酒 酒，一种浓郁情义和相思的幽愁。 酒，一种溢满凄凉哀伤的落寞。 风 怎敌他晚来风急。 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——杜甫《登高》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 ——柳永《雨霖铃》 结论：秋风渲染愁情 雁 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪沙》 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》 结论：过雁象征离愁 雁，一种离情别恨的希望。 雁，一种怀古伤情的寄托。 作者从北方流寓南方，大雁也从北方来，所以说“旧时相识”。但更深层含义是，当年丈夫数度任职在外，夫妻俩常鸿雁传书，互表情意。如今，旧时相识的大雁飞来了，家乡的音信却不可复得，特别是“寄锦书”的丈夫，再也不能回来了。 大雁可以南来北往，而自己却滞留在南方不能北归！它表现了作者强烈的思乡之情和一种沦落异地的流浪之感。亡国之悲，丧夫之痛，如潮涌来。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 这几句有几层含义？ “黄花”既是憔悴无人怜惜的菊花，也是作者自喻。 满地黄花堆积， 憔悴损， 如今有谁堪摘？ 菊花，一种孤傲高洁品格的象征。 菊花，诗人孤独寂寞情的寄托。 花盛:　 乐景哀情　反衬 花衰:　 以花喻人　正衬 凄苦忧愁 雨 梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》 结论：雨是哀伤﹑愁丝的象征 梧桐 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》 结论：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨 　　　　　梧桐,一种凄凉悲伤的象征　　　　　　　梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓 这句暗用 “秋雨梧桐叶落时”，表达了凄凉伤感的“愁”怀。 意象-意境-