创设基干网络探讨性学习环境.docVIP

创设基于网络的研究性学习环境 　　基于网络的主题式学习网站的建设，是网络教育资源建设的一个重要方面，也是信息技术与学科教学结合的重要切入点。研究型课程在内容上体现出来的专题性、综合性、开放性与实践性，与传统课堂的学习方式、方法、内容等有显著的不同。研究型课程注重信息收集与处理的研究过程，在相当大的程度上需要借助网络的支持，网络拓展了研究性学习的时间与空间 主题式学习网站与学科教学结合的研究 在基于网络的课堂教学中，学生是教学活动的主体。学生要通过不同方法探索、发现相关信息与知识；主动去搜集并分析有关信息，提出假设、验证假设；把当前的学习内容尽量与自己已知的事物相联系，并对其中的联系认真思考；通过学生之间的交流、讨论过程，高效率、高质量地获取知识。在学习过程中，学生们不仅得到了知识，更重要的是学会了学习与研究的方法、过程与手段，形成了自己的成果，并在成果展示中获得成就感 在主题式学习网站建设与学科教学结合的教学过程中，学生从初步建立起自己的知识框架到获取初步信息完善自己的知识框架，再到经过研讨进一步更新自己的知识框架，最后经过反复研讨将本身知识框架不断完善，这应当是建构主义在网络化教学中的一种具体化 在研究目标上，我们确定以研究型课程作为载体，通过建设、使用“学科网站群”主题式学习网站，创设基于网络的研究性学习环境，师生共同建立一个突破时间、地域限制，由以教为主变为