2017版六年级语文下册 第12课《济南的冬天》（课文详解）教学课件 【冀教版】.pptVIP

老舍（1899－1966），现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。 1918年毕业于北京师范学校。1924年赴英国讲学，并开始进行文学创作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。 他的小说代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。 新中国成立后，创作了《龙须沟》、《春华秋实》、《茶馆》等23个剧本。 小说有《无名高地》，此外还有其他各种形式的文艺作品，因此被誉为“人民艺术家”。 教学目标 认识3个生字，会写5个生字，理解“响晴、安适、不知不觉、贮蓄”等词语 有感情地朗读课文，背诵课文。 体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用，品味语言的优美，学习作者抓住景物特征展开描写和情景交融的写法。。 体会作者对济南暖阳下的山水、古城、村庄所寄托的浓浓爱意。 镶 xiāng 镶上 藻 zǎo 水藻 贮 zhù 贮蓄 点击 生字学习 响晴：晴朗无云。 安适：安静而舒适。 不知不觉：没有察觉到，没有意识到。 秀气：小巧灵便。 贮蓄：存放，储藏。 空灵：灵活而不可捉摸，文中意思是洁净。 词语过关 济南的冬天 分述 山 水 冬天的济南 总写 温晴(宝地) 薄雪覆盖下小山 阳光下的山 城外远山 全文分为三大部分: 1、第一部分（第1自然段）：写济南冬天的天气。 2、第二部分（第2——5自然段）：从济南的山、水两方面写出济南冬天的“温晴”这一特点。 3、第三部分（第6自然段）：以一句简单有力而耐人寻味的话结束全文，表达了作者对济南的无限热爱与赞美。 作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点？ 三组对比 北平的寒 济南的暖 热带的热 济南的温 伦敦的暗 济南的明 北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。 伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。 热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点儿叫人害怕；济南有温晴的天气。 ——可爱温情 ——美丽秀气 ——素淡雅致 阳光朗照下的山 老城 小山 晒 围 睡 暖和舒适 人们 像小摇篮 可爱 (比喻拟人) 含笑 不着急 侧面描写 慈善 醒 薄雪覆盖下的山 山上 山尖 山坡 山腰 城外远山 从上而下的顺序 矮松顶着白花（拟人） 镶上了银边（比喻） 穿花衣（比喻、拟人） 露粉色，害羞（拟人） 卧着点雪（拟人） 绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透 知识讲解（1） ????认真朗读第2小节，思考下面问题： 1.文章怎样转入写阳光朗照下的山景。 ???? 2．济南的这些小山有什么地理特征？ ??? 3．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。 ? 小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。 用比喻、拟人手法及从人们的感受三个方面 阅读第3小节，思考下面的问题 1.文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ 2.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 3.这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景 （l）妙在雪光、雪色；（2）妙在雪态 （l）比喻????（2）拟人 知识讲解（2） 1.第4小节：怎样写城外的远山 ？ 2.第5小节：写济南冬天的水有什么特点 ？ “狭窄” ? “宽敞” “卧” “水墨画” 水的绿 水的亮 水的清 知识讲解（3） 知识讲解（4） 1、表现了作者对“冬天”这个特定时令的济南的总体感受，即“温暖如春，秀丽如画，天明水净的纯澈的世界，就是冬天的济南啊！” 2、这样的结尾，既与开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点明了课题。 3、抒发了老舍对济南的赞美之情，这样的结尾给人以回味的余地。 语句赏析： １、“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可以不可以？为什么？ 解析：本题主要检测对重点词语的理解，要紧扣“温晴”的特点来分析。 不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已。如果说“没有风”，那就不符合实际情况了。 ２、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”，这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？ 解析：本题主要检测对用词的准确性的理解，可结合前后文，从运用修辞方法的角度进行分析，加以比较。 　 和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。用“卧”