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Unit 3 Is this your pencil ? ⅠAnalysis of the Teaching Material（教材分析）： 本单元的标题为 Is this your pencil? 话题为 Things in the classroom.。本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”，体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。通过以上几个方面的学习，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密：由this，that的学习过渡到these, those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。 II Teaching objects（单元教学目标）： 1 Knowledge Object（知识目标） 学习指示代词this, that What 引导的特殊疑问句用法 Yes/No问句及其简单回答 句型How do you spell pencil?的用法 2 Ability Objects（能力目标） A. 能辨认物品的所有者； B. 根据不同的场景，能用英语对物品的所属进行提问和回答； C. 能辨认不同句式的语调（陈述句，疑问句） D. 培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力。 3 Emotion objects（情感目标）： ·培养学生乐于助人，团结，友善的精神。 ·通过学习“Lost and Found”，培养学生拾金不昧的精神。 ·通过一系列的任务，鼓舞了学生积极参与活动和积极学习英语的兴趣，增加了学生用英语表达的自信。 Ⅲ Teaching Importance Difficulties（教学重难点）： Teaching Key Points（教学重点） ?要求掌握的词汇：pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring ?掌握好重点句型：Is this your pencil? Yes, it is./No, it isn’t. What’s this in English? It’s a pen. How do you spell it? P-E-N. Teaching Difficulties（教学难点） ·一般疑问句、 ·Lost and Found. Ⅳ Studying guides（学法指导） 通过练习尽量让孩子们自然习得,多使用句单位教学 Ⅴ Analysis of the Students（学情分析）： 我授课的对象是初一年级的学生，他们的求知欲强，学习英语的积极性高，能用简单的英语来表达内心的情感，但学生个性仍存在着差异，所以在教学中，要兼顾学生的不同能力水平，在教学过程中应着重创设情境，使学生在轻松、自然的环境中得到锻炼。 Ⅵ Teaching plans for each period（分课时教案） The First Period Ⅰ．Teaching Aims and Demands A. Learn to use the drills of this lesson and make full use of it in daily conversations. 1. -Is this your pencil? -Yes, it is. It’s my pencil. 2. -Is that your backpack? -No, it isn’t. It’s his backpack. B. Learn the following words and phrases: backpack; ruler; pencil sharpener; thank you; baseball; computer; key; notebook; ring… C. Practice the conversations. Ⅱ．Ability Objects Train students’ communicative competence Ⅲ．Teaching Difficult Points To learn the new drills and use the new