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学习型组织理论在校本教研管理中的实际应用合肥市兴华苑小学杨勇自从学习型组织被提出后各类组织竞相探讨如何成为学习型组织我国也提出了建立学习型社会的口号江泽民同志在十六大报告中提出我国本世纪头二十年建设小康社会的奋斗目标时指出要形成全民学习的学习型社会促进人的全面发展由此可见学习已经成为一种新的生活工作方式学习将会是每个人终身的需求相应的学校的发展目标应是成为学习型学校未来人才的培养也应重视培育能自我学习及不断成长的下一代学习型学校是指通过培养教师的自主学习和团体学习形成学校的学习气氛进而充分发挥教
学习型组织理论在校本教研管理中的实际应用
合肥市兴华苑小学 杨勇
自从学习型组织被提出后，各类组织竞相探讨如何成为学习型组织，我国也提出了建立学习型社会的口号。江泽民同志在十六大报告中提出我国本世纪头二十年建设小康社会的奋斗目标时指出：“要形成全民学习的学习型社会，促进人的全面发展。”由此可见，学习已经成为一种新的生活工作方式,学习将会是每个人终身的需求。
相应的，学校的发展目标应是成为“学习型学校”，未来人才的培养，也应重视培育能自我学习及不断成长的下一代。
学习型学校是指通过培养教师的自主学习和团体学习，形成学校的学习气氛，进而充分发挥教师的创造性思维能力，为实现学校的共同愿景
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