【练闯考】2017年春七年级语文下册 第一单元 4 孙权劝学课件 新人教版.pptVIP

* 4　孙权劝学 1.走近作者 司马光（1019—1086），字君实，北宋政治家、史学家。陕州夏县（现在山西夏县）涑水人，世称涑水先生。死后被追封为温国公。著有《司马文正公集》《稽古录》，他主持编纂的《资治通鉴》是我国历史上第一部编年体通史。 2.主题解说 本文通过孙权劝勉吕蒙学习，鲁肃赞许吕蒙，对其“刮目相待”的故事，赞扬了吕蒙接受意见并学有所成的事迹，表现了孙权关心下属，耐心劝学，不以权势压人的行为，也说明了人只要肯学习就会大有长进的道理。 3.结构图解 4.写作借鉴 （1）对话言简意丰，生动传神，富有情趣。 本文注重以对话表现人物。白描式的对话描写，既表现出人物的态度、性格、心理，又交代了故事的起因、结果，精彩至极。 （2）叙事安排详略得当。 文章重点写了孙权劝学及劝学的结果，对于吕蒙的具体学习过程则一笔带过。写劝学的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。这样的描写既给读者留下许多想象的空间，又节省了笔墨。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。——《荀子·劝学》 【译文】　与其整天坐在那儿苦思冥想，不如花一点时间去学习。 【感悟】　学习可以不断地充实自己，脚踏实地地学习才是成才的关键。 qīnɡ 古代君对臣的爱称 yé 通“耶”，语气词 shú 谁 ɡēnɡ 重新 suì 于是，就 对……说 推托 古时王侯的自称 到，等到 不再是 长兄，这里是对朋友辈的敬称 D 4．用现代汉语翻译下列句子。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪！ 我难道想要你钻研经书成为博士吗？ (2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！ 5．按要求默写。 (1)写出出自本文的两个成语：___________、______________。 (2)孙权为了让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说：“___________________，__________________！” (3)文章并没有直接写出吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是：“________________，_____________！ (4)面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“___________，_______________，大兄何见事之晚乎！”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快之大。 吴下阿蒙 刮目相看 卿今当涂掌事 不可不学 卿今者才略 非复吴下阿蒙 士别三日 即更刮目相待 6.班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。 金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上，________________。(填写人物神态) 孙权：(自言自语) ___________________________________________ _______________________________________________(设计独白) 吕蒙：(从门外大步进入大殿，跪下)大王，不知您找微臣有何事？ 孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！ 吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？ 孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。 吕蒙：(不住地点头) _________________________________________ ____________________________________________(设计人物语言) 示例：微皱眉头 这个吕蒙啊，行伍出身，打仗还行，就是感觉有点粗鲁，得让他读书。 听您这么一说，我应抽出时间读书啊，不辜负您对我的期望和关怀。 当时专掌经学传授的学官 了解 经过 于是，就