探析基层党校思想政治教育方法创新.docVIP

分析基层党校思想政治教育方法的创新 　　摘要：在我国的思想政治教育中，基层党校为其打下独特的基础作用，但是事实上，很大一部分的基层党校很难很好的开展思想政治教育。本文从研究基层党校该如何开展思想政治教育工作出发，从而给相关的党校工作人员良好的工作联系 关键词：基层党校；思想政治教育；创新；以学生为本 基层党校是我国培养社会主义接班人和基层党员的主要工作单位，所以基层党校的思想教育工作是至关重要的一个环节，受教育的共产党员的思想政治水平主要取决于基层党校灌输给他们的思想政治水平。所以要想提高基层党员的思想政治水平，使其思想体系中形成一个完整的科学的体系，并且可以接受先进的政治思想，就需要基层党校在对基层党员教学时采用教育方法的创新。只有促进教育方法的发展，才能使基层党校的思想政治教学更加有效的发展，使基层党员更能接受其思想。因此，就基层党校的思想政治教学方法的创新，有以下几点论述 一、保持扬弃的思想，抛弃传统教育落后理念，学习先进理念 在传统的教育模式中，教师作为课堂的主体，课堂基本都是教师在讲，学生在听，学生只需要带两只耳朵去上课就可以了，但是这种教育模式忽略了学生对于知识的个性需求，教师没有考虑到不同学生对知识的接受能力和理解能力是不同的。思想教育最重要的是需要学生可以自主的进行思想反思，因此传统教育观念已经落后了。如果在政治思想教育仍然采用传统的教学模式，几乎是很难使学生真正理解知识的。特别是在这个交流频繁的社会，人们接受的思想文化越来越多，人们的思想相比之前开放了很多，并且可以独立批判的看待各种思想，并且形成一个自己独有的思想体系。所以，基层党校在对基层党员进行思想政治教育时，不仅要与时俱进还要做到以学生为本，把学生作为课堂的主体，关注学生的个性需求。根据受教育者的不同情况进行教育，做到因材施教，而不是把理论告诉学生就万事大吉了。只有把“教”和“学”有效的组合起来，才能使教育的效果更加有效，基层党校只有这样做，才能为国家培养出合格的社会主义和共产党的接班人。所以，基层党校在对基层党员进行思想政治教育时，需要把课堂还给学生，把学生作为课堂的主体，教师要注意和学生进行沟通交流，即时了解受教育者的思想政治状态，这样才能很好的引导学生进行思想反思。与时俱进是创新的要求，更是以学生为本的工作方法的要求。所以，基层党校在对基层党员进行思想政治教育时，务必要牢记要以受教育者为主体去开展教育工作，促使他们通过思想启发，明白自身在社会主义建设中的重要性，促进基层党员更好的去学习，从而为社会、人民贡献自己的力量 二、注重言传身教，增加实践活动，加强思想引导 因为思想政治主要成就在于理论方法，并且思想政治教育对理论要求比较高，但是学校的思想政治教育不能仅仅满足于对学生的理论灌输，特别在在思想政治教育方面，不管理论多么重要，还是需要回归实际，只有在日常生活中采用理论来解决问题，才能达到教育的根本目的。所以思想政治教学者在对受教育者进行教学时，不仅仅需要言传，更重要的还是身教。特别是在基层党校中，教师作为基层党员的模范，只有做好带头示范作用，为学生的实际工作做一个良好的榜样，才能激励学生把理论用于实践，提高自身的思想素质。如果一个思想政治教育工作者，仅仅是在口头上强调马列主义和先进思想的重要性，却没有作出实际的行为，这样就等同于满嘴跑火车，如果使受教育者信服。身教永远比言传来的有用。所以，基层党校的思想政治教育工作者，在课堂中不仅仅要传授给学生先进的思想，还需要在日常中注意提升自己的思想道德水平，在工作中要以实际行动来表现，这样教学才更有信服力。如果基层党校的思想政治教育工作想要取得有效的成果，那么就需要在教学的过程中，时时刻刻关注受教育者的思想，从而可以更好的对学生进行引导，在其出现问题时进行解惑。一切思想政治教育最终都是要投入认识世界、改造世界的实践活动中去。因此，在基层党校的思想政治教育中，更要注重进行社会实践。如对革命红色根据地、博物馆等进行社会实践活动，有助于基层党员们更加具体深入地对我国的优秀革命传统进行全面认识，以便更好地传承，又比如通过社区思想道德宣传，三下乡等支教活动，能够更好地帮助他们讲所学到的理论知识转化为理论武器，去武装更多人，在进行宣传教育的同时，自己也能加深对思想政治的理解，更能够坚定信念，更投入到建设社会主义的服务队伍中。所以，基层党校在进行思想政治教育时，不仅需要在课堂上教授理论知识，还需要带领学生进行各种各样的社会实践活动。例如参观红色革命根据地、博物馆等，有利于基层党员们对我国的优秀革命传统进行更加深入全面的认识，以便他们可以更好地传承，优秀传统理念 而且基层党校通过社区思想道德宣传，三下乡等支教活动，能够更好地帮助他们讲所学到的理论知识转化为理论武器，去武装更多人，在进行宣传教育