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浅谈如何开展精细化、专业化就业指导 　　摘要：大学生就业是当代社会中的热点问题，就业问题不仅关系到学生的前途，也关系到高等教育的命运。严峻的就业形势和学生的就业需求也对高校就业指导工作提出了新的挑战。这就要求就业指导工作更加精细化、专业化，本文将从就业指导的过程、内容、思路和队伍建设等方面进行分析 关键词：大学生；就业指导；专业化 我国大众化的高等教育使当代青年的综合素质不断提高，为社会注入新鲜的活力与动力。但与此同时，每年毕业生的规模不断壮大，大学生的就业问题也会为国家社会带来新的压力。每年都是“史上最难就业季”，我国高校毕业生的数量连续几年都超700万。在这种依旧严峻的就业形势下，如何使大学毕业生在就业大潮中明确方向，各归其位，寻求到适合自己的一份就业，而不使其成为社会的负担，是我们高校就业指导工作者极为关注、亟待完成的重要使命 学校的就业指导工作在大学生就业活动中发挥着重要的作用。但是也存在一定的问题。第一，就业指导工作没有做到全程化，就业指导要求学生在低年级时就应进行职业生涯规划，但很多学校只是在学生大四毕业时才关注学生的就业问题。第二，就业指导工作没有做到专业化，很多高校把就业指导做成对毕业生的“工作介绍”。就业指导工作仅局限于组织招聘会、发布招聘信息、汇总各种数据等事务性的工作，在“指导”方面十分欠缺，略显疲软。第三，就业指导工作形式过于单一。很多高校在学生就业方面给予了很高的关注，做了很多工作。但在学生创业方面却没有很好的支持。加强对毕业生创业的指导与扶持，也是提高就业率的重要途径。第四，就业指导工作队伍化建设需进一步加强。要使就业指导工作专业化，就业指导工作队伍就必须专家化。笔者总结就业指导中存在问题的原因，归结于就业指导工作队伍建设不够成熟完善。首先是从事就业指导工作的专业人员太少，多数学校的就业指导者就是辅导员，辅导员的专业背景各有不同，而且平时会忙于事务性的工作。虽然就业指导是辅导员工作的一部分，但要使就业指导工作向专业化发展，就应有一支专业化、专家化的就业指导师队伍带领辅导员队伍向前发展 就业指导工作的新要求为我们的就业指导工作指明了新方向。做好就业指导工作事关高等教育的质量和广大毕业生的前途。如何开展精细化、专业化的就业指导工作，本文将从以下四个方面分析论述 一、全程的就业指导培养学生的就业知识和技能 大学生的就业指导应在新生入学时就应启动，通过分阶段的就业指导，能够提升学生的就业素养和就业能力，具体方法是开设相关课程。对大一学生的就业指导主要是学涯规划和就业理想规划。对于大一学生的适应性教育可以融入理想信念教育，帮助大学生制定大学规划，树立明确目标，有危机感、紧迫感，而不是对生活的放松、对追求的懈怠。这时的大学生仍然停留在对职业的幻想阶段。经过就业指导的分析，对于自己兴趣相关的职业有了一定的现实认识。这些职业需要什么样的技能，如何能够在这些职业中取得成就。通过分析，在大二、大三期间着力培养这些技能，如学习能力、沟通能力、创新能力等，从而可以有目的地锻炼自己。除了理论指导，就业指导还应与一定的社会实践相结合。在就业指导工作中，通过见习、实习、模拟面试等，提高学生将知识应用于实践的能力。另外通过组织参加专业的讲座和活动，通过现身说法与言传身教，以及学生的自主实践，有利于将学生学到的理论和知识，转化为自身素质。在大四阶段，对毕业生集中进行专项训练，如简历制作、面试技巧、观念心态等，能够帮助帮助他们更好的适应就业生活 二、全面的就业指导培养学生的心理素质与就业信心 在大学生就业指导过程中，应该全面全方位的关注学生的就业动向。专业化的就业指导要求并不是简单的“工作介绍”，而是应该系统地涵盖就业形势政策、就业咨询、职场导航、就业规划、就业辅导、就业心理等各个方面。首先，系统的就业指导要求学生对自我的正确分析。无论是萨帕的就业生涯发展理论，还是霍兰德的就业性向理论，还是施恩的就业锚理论或者麦克里兰的胜任素质理论都倾向于学生在对自己的兴趣爱好、气质能力分析的基础上，对就业进行选择。这是就业指导的方向性问题。学生能够正确认识自我，了解自己的气质和特点，客观地分析自己的优缺点，会对就业指导起到事半功倍的效果。其次，就业指导过程中关注就业心理指导。心理咨询与指导是做好就业指导工作的前提与基础。引导学生对自己进行客观评价与形成客观认知，进行挫折教育和适应性教育，帮助毕业生克服心理障碍，化解心理矛盾和危机，摆脱心理误区，用良好的就业心境与健康的心理素质取得好的工作。再者，帮助学生树立正确的就业观与择业观。人本主义心理学家马斯洛将人类的需求由低到高分为五个层次。即：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现的需求。尊重需求和自我实现需求作为最高的需求，对一般人来讲，往往需要通过就业来