浅谈高中物理实`验教学.doc

浅谈高中物理的实验教学 　　摘 要：物理的实验教学在高中教学中具有重要作用，在实验的指导下，学生能够更好的学习和理解物理知识，增强学生的能力。但是在当前的教学中，物理实验教学还存在很多问题，需要教师来克服。本文就当前高中物理实验教学中存在的问题作了论述，并提出了几点措施，希望对物理实验教学改革有所帮助 关键词：高中物理；实验教学；问题；措施 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）24-120-01 众所周知，物理是一门以实验为基础的学科，在教学中，教师也要充分发挥实验的作用，通过实验能够更好地为学生展现相关的物理原理，让学生对物理原理有正确的、全面的理解，这样才能让学生通过所学知识更好的分析问题、解决问题，将所学知识转化为技能，让学生在社会上更好的立足和发展。但是，从当前的高中物理教学情况来看，物理实验教学还存在很多问题，需要教师进行改革和调整 一、物理实验教学中存在的问题 在当前的物理教学中，物理实验是教学中的薄弱环节，教师在对待物理实验教学的过程中还存在许多问题，笔者根据教学中的所见所闻，认为主要存在以下问题 1、教师教学观念不正确，认为物理实验是可有可无的辅助手段。教学观念对教学具有重要的指导作用，教师只有具备正确的教学观念才能够更好的实施教学。从当前的教学来看，许多物理教师对物理实验教学存在误解，认为物理实验知识教学的辅助手段，在物理教学中并不是不可或缺的而是可有可无的。这种教学观念势必会导致物理实验教学的缺失。会让学生失去提高自身能力的机会，不利于学生的全面发展，同时，也不利于物理教学的有效开展 造成教师认为实验不重要的原因有很多，一方面，许多教师只注重物理实验结论的教学，忽视实验得出的过程，认为学生只要掌握了物理实验结论，依据结论进行解题和应用就可以了，忽视了物理实验在学生学习过程中的重要性。另一方面，有的教师认为物理实验较麻烦，费时费力，会浪费学生的时间，在高考压力下，教师为了追赶教学进度，经常将物理实验忽略掉，有的教师认为进行物理实验会出现不必要的麻烦，诸如实验器材的损坏等等，这样的教学观念也不利于物理教学 2、实验教学方法陈旧，有待改进。由于教师对实验的认识不足，在物理实验课程上组织实验的过程中也存在很多问题。大部分教师处于应付的心理，没有将实验看作是教学中的一部分，实验方法陈旧，更多的是为了完成实验教学的任务。在实验课上经常是教师进行实验的操作，学生在下面观看，或者教师进行实验，学生进行机械的模仿，没有充分利用实验激发学生的好奇心，培养学生的能力。受传统教学模式的影响，学生养成的被动吸收的观念没有改变，对学生的学习态度的养成，学习能力的培养都会带来消极影响 3、实验教学模式单一，有待创新。从当期的物理实验教学来看，实验教学模式单一，学生在进行实验操作时缺乏自己的思考，大部分是按照教材上的实验步骤，跟着教师的讲解随便操作几下，得出几个大致的数据，就算试验完成了。同时，实验过程中，学生所做的实验、运用的实验器材都是一样的，这样就会让学生看着别人怎么做，自己就怎么做，不利于激发学生的创新精神，会大大降低实验课程的教学有效性，这也是当期物理实验过程中教师应该关注的问题 4、学生对实验课程的态度不端正。态度决定一切，只有具备良好的学习态度，学生才能真正从学校教育中有所收获。但是，从学生对待物理实验的态度来看，很多学生的态度不端正，不注重自身技能的培养。分析原因与教师的教学是分不开的，一方面是受传统教学的影响，让学生养成了被动学习的习惯，另一方面与教师的教学观念也有一定的关系，教师的教学观念会影响学生的学习态度。因此，教师要注重自身素质的培养和提高，为学生提供更好的教学 二、物理实验教学改革应该采取的措施 针对当前高中物理实验教学的现状，教师要正视当前实验教学中的问题，并且不断改进自身的教学，提高自身的专业素质，改变教学观念，只有这样才能实现高中物理教学的目标，才能为国家培养出合格的人才 1、教师要更新自身的教学观念，为学生提供正确的教学指导。只有在正确的教学观念指导下，才能进行高效教育。当前物理教师对物理实验在教学中的作用认识存在误区，导致物理实验教学跟不上教学的进度，为了更好的发挥物理实验在教学中的作用，教师要进行观念上的创新。改变传统教学模式带来的讲授式的教学模式，充分认识到物理实验在教学中的重要作用，加强自身的素质培养，提高在教学中对物理实验的驾驭能力，能够灵活的运用实验调动学生的积极性，通过实验提高学生的创新能力 2、丰富物理实验教学，改变陈旧的教学方法。教师要创新实验方式，为学生提供多种形式的实验，教师在实验过程中要注重实验的可见度，保证每位学生都能看清楚教师的实验过程。此外，教师在实验过程中可以让学生参