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网络视频在优化美术教学中的意义 　　［摘要］文章指出在教学中恰当而有效地使用网络视频丰富课堂内容，进一步改进教师教学方法，可以激发学生浓厚的学习兴趣，提供自主学习的平台，实现长效学习。文章旨在介绍网络视频在当今信息化时代的影响，并重点讨论了网络视频在优化美术教学中的作用 ［关键词］网络视频 美术教学 ［作者简介］庄融（1969- ），男，江苏南京人，江苏大学艺术学院，副教授，硕士，研究方向为美术创作及理论。（江苏 镇江 212013） ［课题项目］本文系江苏大学教改课题“环境艺术设计专业素描、色彩课程教学改革与实践”的研究成果。（课题编号：2011JGYB116） ［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2013）06-0191-02 21世纪是知识化、信息化的时代，随着社会的进步，网络教育与人类数字化生活息息相关，信息技术已经在学校教学中广泛使用，如果把网络和教学相结合，既能够改善教学内容的呈现方式，也能使课程的内容更加丰富，从而促进教与学过程的优化。网络视频既具有传统电视形象直观的优势，又具有网络媒体互动灵活的特点，是一种整合了电视与网络两大传播媒介优势的新的传播形式，是新时期电影电视与互联网结合的产物。打开百度、谷歌等网站，我们能很方便地搜索到海量的网络视频。网络视频因为图文并茂、绘声绘色，深得学生的喜爱，网络视频技术对于教师来说，是一个运用方便、快捷的数字化教学影像库，它降低了学生学习的难度，激发了学生对学习的持久兴趣，为完成课程标准的总目标创造了有利的条件 一、网络美术视频资源可以丰富课堂内容 在传统的美术教学中，教师每节课展示给学生只是几张范画或挂图，学生每节课的欣赏量非常小，思维往往被教师的作品所束缚，禁锢了学生的想象力，而导致他们的作品大多是对教师和教材的模仿。美术教学的图文资料不仅限于教师的作品和教材，有大量的教学内容需要通过直观的图片和影像资料来进行，仅仅靠教师和书本中提供的图片资料是远远不够的。信息技术所带来的媒体数量多，信息量大，覆盖面广，使媒体资料能得到充分共享，并且它具有声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的特点，使往日呆板的教学形式变得丰富多彩，增加了学习的趣味性。还有形形色色的视听教材都能丰富美术的教学内容，网络视频资源的补充更是锦上添花，为美术课堂教学提供了应有尽有、取之不尽的原始素材（图片、影像等）和整合资源（教学课件、教学案例、风格流派等）。因此，合理地利用各种相关资源，就可以丰富封闭孤立的课堂，扩充教学知识量和拓宽知识面，促使学生实现知识结构的内部链接，加快学生的理解进程，增强学生的认知能力，使学生跳出只学课本内容的局限性，开阔视野 二、网络视频资源可以改进教师教学方法 在信息化时代，利用网络视频开展美术课堂教学有利于促进教学方法和手段的改进，并发挥教师的主导作用。通过网络，让各种专业网站的艺术资源进入课堂为教学服务，随时让课堂连接到网站，让需要的内容进入课堂，将广阔的外部视角衔接在课堂上展示给学生，也可以通过教师自发钻研，制作有效的视频课件，提供生动直观的绘画示范，展现演示过程和方法。这种多媒体技术和网络技术与美术课堂教学相结合的方式，使深奥、抽象的道理形象化、通俗化；改变了枯燥的传统美术教学方法，体现了更为灵活、直观、易懂的教学方法，能得到好的学习效果；视频课件和交互平台的使用，也能更好更快地解决课堂中的重点和难点；简便、快捷、直观的学习情境，能使学生轻而易举地理解和领悟学习内容，缩短了教学时间，提高了教学效率 同时，教师通过分析自己的教学视频片段或观看其他教师的教学视频，也可以反思自己教学的不足与困惑。通过反思不断地调整自己的教学策略，从而不断促进自己的专业发展。例如有的教师通过观看自己的美术教学视频，发现原来课堂中的自己教学呆板、表情严肃， 没有亲和力，给学生发出的都是指令，整个课堂教学基本都是以教师为中心的说教式，学生只是听众，根本没有体现以学生为中心的理念，在今后的教学中感觉自己需要改进的地方有很多。因此教师通过自己的教学视频，主动自觉地反思自己的教学，以使教师在学习中不断地实现自我超越，在不断的自我超越中提升自己的专业素养，并最终实现教师队伍专业化 三、图文声像并茂的教学视频可以激发学生浓厚的学习兴趣 传统的美术教学手段和设施由于其局限性，往往不能满足学生的需要，会影响教学的效果。而运用网络视频教学手段则使教学具体、生动、形象，弥补了传统方法的不足。多媒体信息，特别是图像、动画、影像、声音等使教材更为生动形象，使凝固在教材中的静态美升华为动态美，将教材中蕴含的艺术美充分表现出来，刺激学生的生理感官，激发学生的各种积极心理因素，调动审美主体的心理功能活动，从而产生强烈的美感效应，