对班主任的管理要求(借鉴) .docVIP

　　对班主任的管理要求(借鉴) [对班主任的管理要求(借鉴)]对班主任的管理要求(借鉴) （中国大学网 .）　　班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，对班主任的管理要求(借鉴)。班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作引导者、协调者和促进者，是学校实施教育、教学工作计划的得力助手。德育工作是班主任的基本职责和首要任务。 　　——班主任是学校开展未成年学生思想政治教育的骨干力量，是未成年学生健康成长的指导者和引路人，起着导师的作用，同时也是沟通家庭与学校联系的桥梁。班主任首先是学生的良师益友，是学生身心健康的保护者。 　　《办法》明确提出了班主任的任务。 　　——班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。 　　——班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 　　班主任要成为学生学习生活的组织管理者和陪伴者 　　——进行班级日常管理。制定切合班级实际的班级工作计划，建立班级管理制度；重视发展性评价，建立学生成长档案袋；指导班委会（团队）开展工作，培养学生干部，提高学生自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；重视学生安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益；坚持面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。 　　——开展思想道德教育。坚持对学生进行世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观以及校风、校纪、班风教育；认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真实施《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》和《公民道德建设实施纲要》，规范行为习惯，普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识；做好学生的心理疏导工作。 　　——组织富有实效的班级活动。从学生的思想实际和生活实际出发，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，认真组织班团队会，指导学生积极参加研究性学习、综合实践、社区服务和公益劳动等班（团）队活动，培育学生劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神，增强动手能力，自主能力，促进学生全面发展。 　　——营造良好的学习氛围。保护和发展学生的学习兴趣，引导学生明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的能力；对学习有困难的学生要主动联系有关老师加强指导和辅导，及时反映学生对各科教学的意见。 　　——加强与任课教师、家长的沟通。及时了解学生思想状况，经常与任课教师沟通，共同研究促进学生进步的策略；重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度，重视家访，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。重视关爱“留守孩子”学习、生活。 　　——创建民主、平等的师生关系。主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，特别是要关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的针对性和实效性，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的心理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师，工作计划《对班主任的管理要求(借鉴)》(..)。 　　——建立发展性评价机制。把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学、公正、客观的多元评价体系，引导学生自我反思、自我认识，激励学生不断进步，做好学生思想品德操行评定工作和日常学生成长记录袋管理工作。 　　——按时完成学校布置的各项工作，按时参加学校组织的各项活动，完善班级管理档案。 　　—— 注重常规工作，关注细节、持之以恒。做到天天有接触，周周有内容，月月有总结。 　　日常规：每天到班，多与学生在一起，随机检查与交流；组织教育和卫生责任区域清扫、保洁工作；检查晨读、课间操、晚自习及就寝情况，组织开展读报、唱歌、个别谈心等活动，发现问题、及时教育；填好班主任日志。 　　周常规：组织学生参加每周一次的升旗仪式；根据系列教育计划，结合本班实际上好班会课。每周至少有一次有准备的班级谈话，引导学生如何须知人求知、办事等。每周初要有一次工作布置、目标导航。周末要有总结，可由值周班长小结。 　　月常规：每月至少有两次主题班会或班级活动，召开一次班团队