小学一年级数学教案——《第三单元 图形的拼组》教学设计 .docVIP

　　小学一年级数学教案——《第三单元 图形的拼组》教学设计 [小学一年级数学教案——《第三单元 图形的拼组》教学设计]教学内容：教科书27页例1、例2，28页做一做，练习六1、2题，30页折纸飞机，小学一年级数学教案——《第三单元 图形的拼组》教学设计。　　教学目标：　　1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。　　1、 通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。　　3、能根据要求自己操作学具。　　4、培养学生团结协作的精神。　　教学重点：　　平面图形之间的关系。　　学具准备：教师：各种平面图形的图片；学生：学具袋中的平面图形。　　教学过程：　　一、 激趣导入：　　小朋友们，老师知道大家平时特别喜欢折纸，今天我们一起来折一折好吗？　　二、学生自主探索有关平面图形相互转换的知识：　　1、 做小风车：　　（1） 小朋友们，我们一起来做一个小风车。　　（2） 拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例1要求：沿虚线折一折。　　（3） 汇报交流自己折后的发现，教师小结：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。　　（4）做小风车，使学生既体会平面图形的特征又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。　　2、 平面图形的关系：　　（1） 学生准备好学具（各种平面图形的卡片）。　　（2） 教师提出要求：能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形？能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？学生独立操作。　　（3） 用你手中的图形拼组，可以拼学过的图形，也可以拼没学过的图形。学生独立操作。　　（4） 小组互相交流：用了几个什么图形拼成了一个什么图形。　　（5） 全班共同交流，学生到黑板上演示。　　（6） 说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获？　　三、练习：　　1、完成28页做一做：你会用一个剪出一个吗？　　（1） 先让学生独立思考，想各种办法。　　（2） 教给学生最简单的方法。　　（3）让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸，你发现了什么？使学生看到有时圆和正方形是可以转化的，从而学习用变化的观点来看问题。　　2、完成练习六第1题：用拼一拼。激发学生的想象力，增加学习的兴趣。　　3、 完成第2题。　　4、 自己想想还能用什么拼成什么？　　5、 30页教你折纸飞机。　　四、小结：　　1、 小朋友们，今天我们一起学习了什么内容？　　2、 谈一谈你的收获。　　作业布置：　　板书设计：　　平面图形的拼组　　课后小记：　　课题二平面图形的转换　　课型：新授课授课时间：第 周第 课时　　教学内容：教科书第27页　　教学目标：　　1、创设探究式的教学氛围，让学生通过动手操作，合作交流，充分感知长方形、正方形边的特征，并能用自己的语言将它描述出来，教案《小学一年级数学教案——《第三单元 图形的拼组》教学设计》(..)。　　2、让学生在自主探究的过程中，充分发挥自己的个性特长，引导学生探究各种平面图形之间的关系。　　3、在活动中，进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作能力，激发学生探索数学的乐趣，发展学生的创新意识。　　教具准备：教师准备自制课件，做好的风车等；学生准备各种平面图形，毛线（绳子），吸管，铅笔等。　　教学过程：　　一、激发兴趣，导入新课　　今天，咱们班来了一位小客人，让我们用掌声将它请出来！　　演示：小鸡豆豆自我介绍：我叫豆豆，是图形王国的向导。如果你想到图形王国去游玩，就得先说一说图形王国里面有哪些图形是你学过的？（演示：引出四种平面图形。）　　这些图形，已经是我们熟悉的朋友了，今天呀，我们就来学习如何将它们进行转换。（板书课题：图形的转换）　　二、动手操作，感知长方形、正方形边的特征　　演示：豆豆送来长方形和正方形。　　瞧！豆豆给我们送来了什么图形？（长方形、正方形。）　　1、认识长方形、正方形的边。　　你们说，长方形和正方形都有几条边呀？（四条。）　　演示：四条边分别闪烁，变色。　　请大家先拿出长方形的纸，我们一道来摸摸长方形的四条边。（师生同步操作）再拿出正方形的纸，摸摸它的四条边。（师生同步操作。）引导学生认识长方形的两组对边。　　好！我们已经认识了长方形和正方形的边。豆豆！你还有什么问题要问？　　豆豆：长方形四条边的长度有什么特点？　　正方形四条边的长度又有什么特点呢？你们谁知道？（指几名学生口答。）　　他们说得对不对呢？下面，我们分组来动手找一找，比一比，说一说。　　2、合作交流。探究长方形、正方形边的特征。　　大家看一看，红盆中都有哪些东西？（毛线、直尺、笔。）待会儿，你们在找长方形、正方形边的特点的时候就可以用它。当然了，如果你有别的方法，不