五年级语文窃读记课件.ppt

本期课前三分钟说话练习 主题： 课外阅读给我带来的快乐与享受 主持人：XX 主要参与者：XX XXX 下期课前三分钟说话练习 主题：我的读书方法 主持人：XXX 主要参与者：XXX XXX 窃读记 学习目标 识字 识字 写字 词语理解 练读重点句段 练读重点句段 概括课文的主要内容 概括段落大意 作者的写作思路 用“自问自答“的方式“自读自悟” 例子：“自读自悟”《只有一个地球》第一自然段 例子：“自读自悟”《只有一个地球》第一自然段 例子：“自读自悟”《只有一个地球》第一自然段 例子：“自读自悟”《只有一个地球》第一自然段 例子：“自读自悟”《只有一个地球》第一自然段 自读自悟 复习：认读词语 “我”窃读有什么感受呢？ 学习目标 例子：《只有一个地球》第一自然段 例子：《只有一个地球》第一自然段 例子：《只有一个地球》第一自然段 例子：《只有一个地球》第一自然段 各小组呼号 回归整体 写作方法 拓展延伸 布置作业 敬请指导！ 我对“但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。”这句话的感悟是：作者采用比喻手法，把地球比作宇宙海洋中的一叶扁舟，让我们感觉地球实在是太小了，太值得让我们爱怜了。 奇思妙想组： 不怕做不到，就怕想不到！ 天天向上组： 每天进步一小步，日积月累跨大步！ 超越梦想组： 超越梦想，展现自我！ 快乐学习组： 齐心合力，快乐学习！ 希望腾飞组： 有努力才有希望，有付出才有收获！ 仔细朗读课文的第三自然段， 说说作者用了哪些动作描写来表达 自己的感情，表现了什么？ 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着 脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发 弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切 地寻找，却找不到那本书。从头来，再找 一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地 方了。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着 脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发 弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切 地寻找，却找不到那本书。从头来，再找 一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地 方了。 仔细朗读课文的第三自然段， 说说作者用了哪些动作描写来表达 自己的感情，表现了什么？ 跨 踮 钻 挤 找 表现了“我”对读书的如饥似渴。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着 脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发 弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切 地寻找，却找不到那本书。从头来，再找 一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地 方了。 1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 这句话以一个极其生动形象的比喻——将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 2.我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。 3.我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。 4.这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 课文中的“我’是一个怎样的孩子？ 热爱读书 求知似渴 通过动作和心理活动，将“窃 读”滋味具体化 这篇课文真实感人。那么你认为哪里写得好呢？ * 1.了解课文作者林海音。 2.认识7个生字，会写14个生字 。 3.练读难读的段落，把课文读通读顺。 4.概括课文的主要内容。 5.划分层次、段落，理清作者的写作思路。 6.用“自问自答”的方式自读自悟。 7.用“只答不问”的方式在小组内交流。 qiè yè yō lán jù lù lù chēng 窃书 腋下 哟 贪婪 惧怕 饥肠辘辘 支撑 窃书