2016年高考语文专题训练与答案 (2).doc

2016年高考语文专题训练与答案（2） 语言文字运用＋名句默写＋论述类文本阅读(一) 一、语言文字运用 1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　) ①十年前，他还是远近乡人口中的“二流子”，整天游手好闲，坑蒙拐骗，可如今他竟________，不仅有不错的工作，还是邻居们公认的好丈夫、好父亲。 ②发现问题是前提，解决问题则是关键，我们都要拿出刮骨疗毒、________的决心和勇气来“洗 ③四川的“田婆婆洗灸堂”因为伤害幼儿，早在2011年“3·15”晚会上就已经被曝光了。然而今天，“田婆婆洗灸堂”________，继续用“三无”药水毒害婴幼儿。 A.脱胎换骨　　改头换面　　洗心革面 B.洗心革面 改头换面 脱胎换骨 C.改头换面 脱胎换骨 洗心革面 D.脱胎换骨 洗心革面 改头换面 解析　脱胎换骨：指修道者得道以后， 答案　D 2.下列各句中，(　　) A.新兴国家群体崛起，世界格局发生变化，美国如果不能改变高高在上的霸主心态，不能转变传统对抗的零和思维，发展空间就会受限。 B.我们的大学是以培养艺术家为宗旨来教育学生的，却忽视了培养学生老老实实“打铁”的能力与态度，轻视了专业人才的“工匠精神”。 C.虽然耐克公司设计总监非常重视NBA球星杜兰特设计的新球鞋，但认为就鞋底颜色、鞋带材料等细节方面依然有很大的修改空间。 D.为让市民更多地呼吸到新鲜空气，我市大力倡导绿色生活方式，限行机动车、管控扬尘、禁止露天烧 解析　B项，搭配不当，“培养”与“态度”不搭配。C项，句式杂糅，可去掉“但认为就鞋底颜色、鞋带材料等细节方面依然有很大的修改空间”中的“就”。D项，成分残缺，在“限行机动车”前面加上“采取”。 答案　A 3.下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是(　　) 生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之________。 A.牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘。 B.马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。 C.你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。 D.山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。 解析　本题考查修辞方法的运用。此题横线前后实际上是一种类比，根据语境“遭遇无意的伤害”，可排除A、C，因为牛被牛虻叮咬，不是“无意”，不让“做一颗明星”不能说就是“伤害”。根据不可抛弃“那一颗宽容之心”可排除D，因为断 答案　B 4.给下面一段打乱顺序的语句排序，正确的一项是(　　) ①火灾时，高耸的山墙可阻止火势蔓延和侵入。 ②民间还有“镬耳屋”蕴含富贵吉祥，丰衣足食一说。 ③镬耳屋是岭南传统民居的代表，因其山墙状似镬耳，故称“镬耳屋”。 ④微风吹动时，山墙可挡风入巷道，进而通过门、窗流入屋内。 ⑤镬耳状建筑具有防火、通风性能良好等特点。 ⑥镬耳屋以广府风格的民居建筑为主要代表，潮汕、客家 A.③⑤④①⑥② B.③②⑤①④⑥ C.③⑥⑤①④② D.③⑤①④②⑥ 解析　③是总起句，介绍何为“镬耳屋”；通过⑤中“防火”“通风”的顺序可以确定①④的位置；②句中的“还有”确定其顺序要在⑤①④的后面；⑥为总结句。 答案　D 5.阅读下面的漫画，对漫画蕴含的哲理分析(　　) A.人们的主观愿望无法变成客观现实。 B.主观认识是对客观现实的正确反映。 C.要改变客观现实必须发挥集体力量。 D.认识符合实际才能有效地指导实践。 解析　本题难度适中，考查提炼漫画寓意的能力，注意漫画中的文字：即使人再多，也拉不动影子。本题适合利用排除法，B项表述不确切，主观认识不一定能正确反映客观现实，有时候会是错误的反映。漫画发挥了集体力量，但是并没有拉动影子，所以不够说服力说明C项。A项与题意 答案　D 二、名句默写 6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)总角之宴，________________。(《诗经·卫风·氓》) (2)________________，于我如浮云。(《论语》) (3)闲来垂钓碧溪上，________________(李白《行路难》) (4)________________，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》) (5)上有六龙回日之高标，________________。(李白《蜀道难》) (6)其西南诸峰，________________，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 (欧阳修《醉翁亭记》) (7)________________，微雨燕双飞。(晏几道《临江仙》) (8)盖将自其变者而观之，________________。 (苏轼《赤壁赋》) 答案　(1)言笑晏晏　(2)不义而富且贵　(3)忽复乘舟梦日边　(4)艰难苦恨繁霜鬓　(5)下有冲波逆折之回川(6)林壑尤美　(7)落花人独立　(8)则天地曾不能以一瞬 三、论述类文本阅读 (2015·泰州二模)阅读下面的文章，完