2016新课标创新人教语文必修3第三单元古代议论性散文第十课过秦论.doc

[新课入门须知][知目标] 学习目标 考点提炼 知识 目标 积累文中重要的文言实词、虚词，掌握文中的文言句式 被动句 能力 目标 学习善于叙事、精于论断的写作特色，正确处理叙议关系，提高议论文写作能力 情感 目标 了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义 [知作者] 贾谊(公元前200－前168)，西汉洛阳(今河南洛阳)人，著名的政论家、文学家。少有才名，18岁时，以善文为郡人所称。文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅33岁。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作有很大影响。鲁迅称之为“西汉鸿文”。 著作主要有散文和辞赋两类。散文代表作有《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等；辞赋以《吊屈原赋》《鸟赋》最为著名。 [知背景] 战国时代，随着宗法制的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一全国为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国，统一了天下。 秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年(前209)爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个封建统一王朝也是历时最短的王朝便很快结束了。 西汉初年，经历了春秋战国到楚汉之争500多年的战争，社会经济受到极大的破坏。贾谊的《过秦论》正是针对这种社会现实而主张实行“仁政”的，给百姓以休养的机会，以求经济大发展、社会稳定。 “过秦”即言秦之过，名为“过秦”，实是“诫汉”。 [知常识] 论，即论策，一种议论文体，重在阐明自己的意见。最初为一种议论时政的行为，汉代没有科举制，因此官员的选拔任用多采用举荐制，其中有一个程序便是让被举荐的人做论策，内容多数涉及时政观点。后来，“论”渐渐成为一种文体。 一、了解行文脉络　 　　 二、把握文章主旨 文章着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，劝汉帝对人民实行宽松的政策。 一、阅读课文第1段，思考并回答下面的问题。 [步骤一]　基础梳理 1．找出下面句子中的通假字。 外连衡而斗诸侯　　　　　　　“衡”通“横” 2．解释下列句子中加点的词。 (1)君臣固守以窥周室 固：牢固 以：连词，表目的，来 (2)包举宇内 举：举起，拿走 (3)内立法度 度：规章，制度 (4)务耕织，修守战之具 务：致力，从事 修：修造 3．解释下列句子中加点词的古义。 于是秦人拱手而取西河之外 古义：在这时，在这种情况下。 今义：表示后一事紧接前一事，后一事往往是由前一事引起的。 4．指出下列句子中加点词的活用类型并解释。 (1)秦孝公据崤函之固 固：形容词用作名词，险固的地势 (2)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 席、包、囊：名词作状语，像席子、包裹、布袋一样 (3)内立法度……外连衡而斗诸侯 内、外：名词作状语，对内、对外 斗：动词的使动用法，使……争斗 5．翻译下列句子。 (1)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 译文：怀有席卷天下，控制寰宇，统一四海的意图，吞并各国的野心。 (2)于是秦人拱手而取西河之外。 译文：就这样，秦国人毫不费力地就夺取了黄河以西的大片土地。 [步骤二]　文意理解 6．下列各句中不属于秦孝公时秦朝兴盛原因的一句是(　　) A．秦孝公据崤函之固，拥雍州之地 B．君臣固守以窥周室 C．于是秦人拱手而取西河之外 D．内立法度，务耕织，修守战之具 解析：选C　C项是结果，不是兴盛的原因；A项，是地利上的原因；B项，是人和方面的原因；D项，是内政方面的原因。 7．对本段内容解说不正确的一项是(　　) A．“君臣固守以窥周室”是说秦孝公在摄政之初仍是“固守”秦地，对“周室”亦只是暗中“窥伺”。后来由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天下”的行动，虽然在此之前，他已有了“地利”和“人和”(“君臣固守”)的条件。 B．“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，实际上用一个“并吞”就把意思表述明白了，所以文意不够简洁。 C．本段运用排比写了秦孝公吞并六国独占天下的气势，突出秦孝公独霸天下的野心以及对各诸侯国虎视眈眈的情态。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦统一天下之后的顷刻覆亡作了铺垫。 D．本段先写秦国的地理位置及野心，次写在商鞅辅佐下所制定的富国强兵政策，并由此达到了扩充地盘的目的。 解析：选B　B项解说是错误的，虽然