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如何有效提高高中学生英语写作能力 [414517] 湖南省平江县五中 李敏 摘 要：英语写作即书面表达能力，它是语言学习过程中一项重要的语言运用技能和基本的交际手段，是四项基本语言技能之一，也是最难的一项，同时也是学生的语言知识，思维品质和表达技能的综合体现。只有写作能力才能真正反映一个人的语言修养。本文就写作过程中的常见问题探究难写的原因，加上多年从教的经验，提出如何搞好高中英语写作的解决构想，探索出具体做法。 关键词：英语写作 语言能力 基本技能 常见问题 方法 教学 英语写作不仅仅考查学生的词汇，语法，句型结构等语言知识的掌握，而且还要检测学生的审题能力，理解能力，文字组织能力，处理信息的能力，语言表达能力及各种文体掌握能力等。 一、高中英语写作对教学的要求 《普通高中英语课程标准（试验）》写作技能目标是：能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度，能根据课文写摘要；能在写作中做到文体规范，语句通顺；能根据文字及图表提供的信息写短文或报告。写作主要从内容要点，语言使用效果，结构或连贯性，格式等方面进行评价。新课程《 标准 》倡导让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践和参与等方式，实现写作目标，促进语言实际运用能力的提高。 很多高中学生虽然已学习了大量的词汇和不少语法规则，但在作文课上，当被要求写作时，很多学生感到无话可说，难以完成一篇中心明确，内容充实，表达准确，衔接连贯的短文。有的即使完成任务，也得分不高。他们在写作中的分不高的原因，我认为有如下几点：①审错和审偏试题现象；②中式英语现象严重；③词汇贫乏；④词性概念不清；⑤句子结构缺乏多样性；⑥缺乏高级词汇，文中没有亮点；⑦语篇连接手段单调。 针对学生，经过多年教学实践，我探讨了一些解决这一难题的途径和方法。 此外，我还帮助学生分门别类地总结了以下的过渡词’s more, moreover, besides, in addition, what’s worse, furthermore, to make matters worse,worse still, etc. (4 )总结：finally, at last, in brief, to conclude, in a word, in general, generally speaking, in short, as you know, in the end, in conclusion, all in all, on the whole,etc. (5 )让步：although, though, while, as, even if, even though, whether...or, no matter what, whatever, in spite of , despite. (6 )解释和说明：that is , that is to say , namely, in other words, to tell you the truth, according to this, for this reason, in another word, ( 7 )条件：as long as , so long as, if ,unless, on condition that ( 8 )举例：for example, for instance, such as, like. (9 )原因或结果：because, because of ,since, thus, therefore, so, as a result (of...), owing to , thanks to , due to , on account of ,seeing that, luckily, unfortunately. (10)比较、对比：just like, just as, in the same way, more or less, sooner or later,on the contrary, on the other hand. (11)时间：first..., second..., third...,finally, later,later on , now,then, afterwards, before long, immediately, all of a sudden, suddenly. (12)空间：here, there, on the one side, on the other side, in front of, at he back of , next to. (13)陈述观点：I t