《亿以上的数》教案-用于合并.docVIP

中心小学《亿以上的数》教案 四（3） 马玉林 教学目标 1、进一步理解我国四位分级的习惯，认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表，了解十进制计数法。 2、理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。 3、通过亿以上数的读、写规则，培养学生分析问题、解决问题的能力能力。 4、在学习的过程中，引导学生利用已有的旧知识学习新知识。使学生认识到数学知识之间是有联系的。 4、组间交流。（1）怎么亿以上数的。 （2）自己是怎么解决新问题的。 读完个数可以填写反思表，一共3个题。 1个数，你读对了（ ）个数？ 2你是怎么读出比亿大的数的？（多选）（ ） ①数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 ②从高位读起，一级一级往下读。 ③读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。 3亿以上数的读法你是怎么学会的？（ ） ①自己看书 ②通过别人帮助学会的。别人是（ ） ③利用以前学过的读数方法来读亿以上的数的。 ④其他 ：你觉得读含有2级的数和含有3级的数在读法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 如果刚才学生说到的数中有0的可以指着让学生读读（不管学生说到0的问题没有，都要着重处理0的读法。在读数时，0最难读，数中间连续有几个0都只读一个。每级末尾的0都不读。（教师可以师有针对性地出示几个练习强化0的读法） （教师在这要重点抽问：哪个0读了？哪个0没读？为什么？） 5、师：你觉得读含有2级的 要求：数和含有3级的数在读法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 2、以小组为单位合作研究： （1）先自己试着读读这样含有三级的数，再在小组内互相读读。 （2）和小组内的同学交流一下，你是怎样读这些数的？试着说说读数方法是什么？ 3、全班反馈： 在学生读的基础上，让学生说说读亿以上的数的方法是什么？ 4、说读法时，重点处理0的读法： 同时提供给学生思考题思考： 请你思考一下有什么好方法、好经验要和同学们交流的？ 2、学生反馈：（1）首先全班交流数写的对不对，订正。 （2）重点处理写数的方法：以学生交流的形式进行方法总结。 3、在这里教师要重点处理0的写法。 （1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。 （2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。 （二）亿以上数的写法。 师：我们已经学习了怎样写含有2级的数。请同学们打开练习 你能试着写出下面这些数吗？