《小雨沙沙》(佛山市禅城区南庄镇溶洲小学林美娥)全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计 《小 雨 沙 沙》教学设计 ——小学音乐义务教育音乐课程标准实验教科书第二册第一课 广东省佛山市禅城区南庄镇溶洲小学 林美娥 全国中小学“教学中的互联网搜索”案例评选教案设计 《小 雨 沙 沙》教学设计 ——小学音乐义务教育音乐课程标准实验教科书第二册第一课 佛山市禅城区南庄镇溶洲小学 林美娥 教案背景 1、面向学生： 小学 2、学科：音乐 3、课时：1 4、学生课前准备： （1） 了解春天这季节大自然有些什么特点，哪些场景让自己印象最深刻。 （2） 收集春天的图片和描写春天场景的文字、词语等。 教学目标 1、认知目标：指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并能运用强弱力度表现歌曲的情绪。 2、情感目标：通过聆听、演唱、创编、表演、艺术实践等多种形式学唱《小雨沙沙》这首歌，使学生感受自然和生物现象，感受音乐表现出春天的意境，体验大自然的美和生命之美，启迪学生热爱大自然，喜欢这首歌。 3、能力目标：启发学生运用打击乐器为歌曲伴奏，通过表演来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发挥学生的想象力和创造力。 教材分析 《小雨沙沙》选自义务教育音乐课程标准实验教科书第二册第一课，它是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2／4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又雅气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活，热爱大自然。 教学重点： 学唱歌曲《小雨沙沙》，并通过唱歌曲，使学生感受音乐，热爱大自然的美好情趣。 教学难点： 指导学生用强弱对比表现歌曲情绪。 教学方法 1、教学之前利用百度在网上搜索《小雨沙沙》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 2、根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关《小雨沙沙》的多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。 3、教学之前利用百度搜索，在网上找到春天下雨、大自然景色的图片，然后下载图片，以便教学时让学生观察，边播放歌曲边观看，给学生视觉、听觉上的直观感受，启迪孩子热爱生活，热爱大自然的美好情趣。 教学过程 一、组织教学、音画结合，情境体验 阶段目标：创设情境，激发兴趣，导入新课，体验春天美。 1、师生音乐问好！ 2、律动：《春天在哪里》音乐。 3、导入： 师：同学们，刚才我们以一首大家都熟悉的歌曲《春天在哪里》，边歌边舞，感受着春天给我们带来浓浓的气息，现在，让我们再一起去寻找春天吧！ 生：部分学生随音乐继续翩翩起舞，同时部分学生将搜集准备好的关于春天变化的图片随乐曲贴到黑板上。 师：你们找到的春天可真美呀！看，小雨点变成了快乐的音符也来了（师边画雨点边说）。听！小雨沙沙。板绘课题： 小 雨 沙 沙 【教学设想：让学生动手、眼、脑、脚、身体表现春天为契机，引入课题，一下子活跃了课堂气氛，激发了学生参与学习的热情，激发求知欲望。】 【百度mp3】《春天在哪里》 /MyImages/2010-3/faafcc16-de34-4a3d-84a8-2f23e2a7a482.mp3 二、创设情境，学习歌曲 阶段目标：通过对图片的观察，培养学生细心观察生活的习惯：以言语激励，礼物奖励的方式激发学生学习节奏的兴趣。 师：同学们，老师这里也找了一些春天的景物，我们一起来分享。（出示课件）春天，美吗？实在太美了！ 【百度图片】春天的景色（图1） /i?wd=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%B7%E7%BE%B0word=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%B7%E7%BE%B0tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1fm=hao123oq=%B4%BA%CC%EC%B5%C4rsp=4f=3# 春天的景色（图2） /i?wd=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%B7%E7%BE%B0word=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%B7%E7%BE%B0tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1fm=hao123oq=%B4%BA%CC%EC%B5%C4rsp=4f=3# 春天的景色（图3） /i?wd=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%B7%E7%BE%B0word=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%B7%E7%BE%B0tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1fm=hao123oq=%B4%BA%CC%EC%B5%C4rsp=4f=3# 春天的景色（图4） 逐句学打节奏（出示课件） /