《通过激素的调节》(新课导入+新课讲授+课堂结+课堂检测)(共33张)技巧.ppt

血糖降低 血糖升高 + 分泌胰岛素 胰岛B细胞 + + 组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 胰岛A细胞 分泌胰高血糖素 + + 促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖 + 下丘脑一区域 + + 下丘脑另一区域 + + 拮抗作用： 不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用 通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平 血糖浓度升高 血糖浓度降低（恢复到正常水平） 胰岛素浓度升高 血糖浓度降低 血糖浓度升高（恢复到正常水平） 胰高血糖素浓度升高 反馈调节概念 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做 反馈调节 。（正反馈、负反馈） 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 寒冷、过度紧张 下丘脑 垂体 甲状腺 促甲状腺激素释放激素（TRH） 促甲状腺激素（TSH） (+) (+) (-) (-) 细胞代谢 甲状腺激素 反 馈 3、作用于靶器官、靶细胞 2、通过体液运输 1、微量和高效 三、激素调节的特点 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 特定激素会作用于特定的器官和细胞。 * . . . 第二章 动物和人体生命活动的调节 第二节 通过激素的调节 以教材“问题探讨”为背景材料，设计问题，激趣质疑，导入新课； 然后，提出问题，结合图表，讲解促胰液素的发现案例，