市场营销专业示范建设汇报.ppt

完善人才培养规格表述、职业能力结构与课程体系结构描述 加强人才培养定位和人才培养模式的学习，团队成员形成共识、共设、共试状态 组织核心课程建设的研讨、交流，从学校层面建立课程建设的检查指导机制 进一步完善校企合作的激励机制，调动专业教师积极性 加强兼职教师交流机制的建立，建立兼职教师的激励制度 明确经费使用目标，确保达到示范验收要求 2007年以来获全国高校市场营销大赛一等奖；省营销师比赛团体一等奖、二等奖；省工商管理教指委营销技能比赛二等奖；学生双证率达到100% 8、 人才培养质量进一步提升 2010届毕业生跟综调查显示，企业对学生满意和基本满意的比率达到88.5%,较2009届上升3%,较2007届上升10% 2010届毕业生葛静海螺集团浙江分公司销售主管 2010届毕业生陈春霞杭州路虎汽车销售公司销售经理 2009届毕业生叶来开国美电器宁波分公司小家电主管 社会服务领域不断拓展，横向课题零的突破，服务外包收入增长迅速，社会服务总额达到34.3483万元 2010年12月，市场营销（美国）国际职业资格认证项目获得国家外专局培训中心授权 今年4月 “企业营销总监高研班、营销师等项目成为宁波市教育局企业培训中标项目 姚院长与国家外专局代表签约 9、 社会服务有零的突破 兼职教师业务水平参差不齐 综合性顶岗实习基地建设相对缓慢 技术服务的深度广度不够 存在 问题 二、存在问题及改进措施 人才培养模式与核心课程教学模式要系统设计课程内容整合要进一步突出重点职业能力要完整、立体化加强改革的运行机制的建设 行业人才培养特色构建与课程教学的实施课程建设中校企合作渗透不够、成果较少经费使用问题较多 加强紧密型校企合作，建立长效激励机制，优化校外实训实习基地和兼职教师队伍 改进 措施 深化人才培养方案改革，加强示范内涵建设，固化专业特色，进一步发挥引领、幅射作用 进一步完善激励机制，加强专任教师实践能力和社会服务能力培养 三、冲刺阶段的工作设想 请批评指正！谢谢！ * * * 1、让学生正确认识创新创业是有规律，风险是可避免的，以增强学生信心，完成创新创业“想法”向一个项目孕育、发生、选择的转化 2、通过正确的项目选择，并在选择的过程中完成对项目的理解与把握，获得运作一个项目的决心与信心，完成“项目”向“运作”的转化 3、通过教育创业者遵循程序与规则，正确认识和处理创业过程中的问题，使得创造项目站稳脚跟并存活，完成“运作”向“成功”的转化。 * 市场营销专业示范建设汇报 商学院 2011、9 示范建设取得的成果 冲刺阶段的工作设想 市场营销专业示范建设汇报 存在的问题与整改措施 医药营销 汽车营销 保险营销 电子产品 营销 服装营销 纺织营销 培养目标：面向中小企业，培养具备从事销售业务员、销售主管等岗位实际工作的职业能力和综合素质，适应现代商贸业务运行需要和电子产品市场开发需要的、具有一定创业能力的，德、智、体、美等全面发展的现代营销高技能人才。 5+5 产业 6+4 服务业 一、示范建设取得的成果 1、人才培养目标进一步清晰 人才培养方案制订 课程体系开发 课程教学实施 校内实训 校外实训实习 专业教学指导委员会 兼职教师、双导师制 销售主管、销售经理组成的课程开发专家 首席工人、技术能手带徒工程 合作企业 合作企业 合作企业 课外教学组织 系列讲坛讲堂 合作企业实践项目 2、开放式的育人机制基本形成 时间 订单企业 订单类型 订单人数 2000-2007 雅戈尔集团 远期式 180 2006-2007 太平鸟集团 短期式 45 2006-2007 奥克斯集团 模块式 50 2009 宁波书城 辅修式 61 2009 沃玛公司 短期式 29 2009、2010 青川创业班 远期式 22 2009 华必和公司 短期式 45 华必和后备干部班开班典礼 出版物营销订单班合照 青川创业班的开班典礼 三场联动 课程 体系 三堂联动 三评联动 营销 人才 教学训 练模式 考核评 价制度 3、 实施了“三维联动”的人才培养模式 第三课堂 能力综合强化 第二课堂 环境熏陶 职业素养 第一课堂 知识感悟 实践体验 校内外专业实践活动 课余兼职 举办厚德讲坛、甬商大讲堂 聘任劳模为德育导师 开设现代商帮讲坛 开展创业指导 公共基础模块 传承教育模块 专业项目课程模块 创业课程模块 “三堂联动”的课程体系 “三场联动”的教学训练模式 学生的职场顶岗分体验式顶岗、综合性顶岗和毕业顶岗三种类型 “三场联动” 之 职场 “三场联动” 之 赛场 组织学生参加学校技能运动会以及国家、省市各类技能大赛 利用展销会、B2C网站、创业园等平台进行实战 “三场联动” 之 市场 工作业绩 过程测评 业绩测评 量表测评